【摘 要】
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新课程理念对课堂教学评价作出了新的要求,要求教师在开展教学评价的过程中,一定要增强评价的艺术性、充分性、科学性、多样化等,充分的发挥出其的激励效用,促使教学效果的增
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新课程理念对课堂教学评价作出了新的要求,要求教师在开展教学评价的过程中,一定要增强评价的艺术性、充分性、科学性、多样化等,充分的发挥出其的激励效用,促使教学效果的增强。因此,在此形势下,小学教师在数学教学中也应对教学评价引起重视,更好的满足新课改的要求,促使有效教学得以真正的实现。基于此,本文将以此为话题,对教学评价的优化对策进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
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