【摘 要】
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<正>一、问题的提出传统的教学设计大都是正方向设计,是教师从"教"的角度,根据教材确定教学内容,根据教学内容设计教学活动,学生根据教师设计的教学步骤完成教学任务。这种设
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<正>一、问题的提出传统的教学设计大都是正方向设计,是教师从"教"的角度,根据教材确定教学内容,根据教学内容设计教学活动,学生根据教师设计的教学步骤完成教学任务。这种设计强调的是"教教材",而不是"用教材教",学生的学习是被动的,效果是低效的。"逆向教学设计"则以教学最终要达到的目的为出发点,先确定教学预计达成的目标,根据目标再来确定教学内容、教学
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