【摘 要】
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尽管小学阶段的数学课程中包含的知识点都比较基础,但是其中的一些知识点具有较强的抽象性和逻辑性,需要学生对其形成连贯的理解和运用。但是小学生的年龄较小,还没有形成较
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尽管小学阶段的数学课程中包含的知识点都比较基础,但是其中的一些知识点具有较强的抽象性和逻辑性,需要学生对其形成连贯的理解和运用。但是小学生的年龄较小,还没有形成较为成熟的自控能力,很难在整节课的时间里都跟得上教师的教学节奏。这就体现了传统教学模式的不足之处。因此,小学数学教师应该认识到交互白板在教学中的应用优势,运用这种教育技术使整个课堂动起来,提高教学活动的多样性,从而更好的达到培养学生对数学课程学习兴趣的目标。
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