【摘 要】
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<正>1问题背景高一学生在学习必修2直线方程时,有很多困惑:1.在初中已学过一次函数,知道它与直线的关系,直线的问题基本上可以用y=kx+b解决,为何还要再学习斜截式方程y=kx+b
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<正>1问题背景高一学生在学习必修2直线方程时,有很多困惑:1.在初中已学过一次函数,知道它与直线的关系,直线的问题基本上可以用y=kx+b解决,为何还要再学习斜截式方程y=kx+b及其他形式?2.确定直线的几何要素首选的是两点,为何不从两点开始寻找直线上的点的坐标所满足的关系(方程)?3.表示直线的倾斜程度,学生容易想到倾斜角,坡度的概念学生基本上不熟悉,由坡度引入斜率,学生感到不自然!
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