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我国高等师范院校（简称高师）现行教师培养课程体系存在着公共基础课程薄弱、学科专业课程庞杂、教育类课程不足、实践性课程匮乏的缺陷，不利于教师培养质量的提升。为满足新时期基础教育对高质量教师的需求，必须采取措施构建较为合理的高师教师培养课程体系。
高等师范院校教师培养课程存在的问题及对策探讨
【摘 要】
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我国高等师范院校（简称高师）现行教师培养课程体系存在着公共基础课程薄弱、学科专业课程庞杂、教育类课程不足、实践性课程匮乏的缺陷，不利于教师培养质量的提升。为满足新时期
【机 构】
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西南大学教育科学研究所
【出 处】
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高教研究：西南科技大学
【发表日期】
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2008年3期
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