连续两年桉树林下间种3种牧草对土壤肥力及地表径流的影响与评价

来源 :广西林业科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cnfjwbx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
采用山毛豆(Tephrosia candida)、184柱花草(Styiosanthes guianensis)和桂牧1号杂交象草( Pennisetun americanum × Pennlsetum purpureum )×Pennisetum purpureum cv.Mott在桉树林下间种,间种方式有2种:桉树密度3m×2m,行间问种牧草;桉树密度6m×2m,行间间种牧草。不间种为对照。目的是探索在桉树林下间种牧草后,对桉树林地土壤肥力,地表径流量的影响。经
其他文献
好的导入设计能够让学生很快进入学习的状态,被教师的预设情景所吸引,心无旁骛,全身心投入到课堂当中。当然,作为教师,在课前预知时就应该很好研究教材,研究学生,研究方法,通过不断总结课型类别和特征,采用不同的导入方式。让学生学得轻松,进入课堂自如,授课内容过渡自然,师生的思维步调一致,轻松愉快的过渡到新授内容。  1. 课堂导入的作用  (1) 使学生尽快宁心静气步入课堂:课间活动的热闹尚未结束,铃声
通过对2016年3月和9月全国英语等级考试二级听力以及2016年新课标Ⅰ卷听力部分真题进行文本分析,笔者进一步理解了近年全国英语等级考试二级听力的命题趋势。再通过对影响考生听力成绩提高的因素进行探究,笔者提出了提升学生备考全国英语等级考试二级听力的有效策略。  1.全国英语等级考试二级听力的命题趋势  全国英语等级考试的考查目的和追求目标是建立交际语言的行为模式,这就要求考生能够充分理解和接收外来
随着年级的增加,学生所需记忆的单词量越来越多,长途额度机械式的记忆方法,会出现背了后面忘记前面的现象,导致学生在记单词时产生严重的抵触心理。因此记单词并不能死记硬背,它需要一定的记忆技巧,那么该使用怎样的记忆方法帮学生提高单词记忆效果吗?  1. 语境记忆法  结合语境进行单词教学,也就是把单词、短语以及句子结合起来,同时进行教学的方法。大部分的英语单词均有多个不同的意思,靠单纯地死记硬背会出现漏
测试自然状况下78种植物的光合速率,然后在LI-6400型便携式光合测定仪的模拟温度、湿度和光强条件下进行了对比测试。2种条件下测试结果的分析表明,模拟测试数据与实际测试数据拟合度高,可以用模拟测试替代实际测试,使用简便的模拟测试可以快速地建立植物光合速率数据库。
写作是体现语言综合运用能力的一种重要方式。听、说、读、写、译为高中生英语学习的五项基本技能。在我国的英语教学中,听、读往往十分受到重视,高中生这两方面的能力也表现得较为突出,而说、写、译能力却表现得不尽如人意。学生犯愁,教师更是苦恼。笔者认为,写作既然为英语综合运用能力的表现方式,那么,英语写作能力较差的问题,就必然具有综合性问题,应该从宏观的英语教学中寻找问题存在的根由和解决问题的方案。  1.
高中英语语法项目很多,很繁杂,学习起来很难入门,如果我们英语教师只是按照课本后面设置的顺序或某一语法书中的程序,按部就班向学生讲解,很有可能导致学生学得似懂非懂,很长时间后才能费劲地悟出点儿语法的基础用法。因此,我认为,高中英语教师很有必要以学生为主,探索和发现一种特别有效的、易于让学生理解和掌握的各语法项目的入门学习方法,使学生初学某一语法时就能很好地循序渐进地掌握繁杂而又难学的英语语法,从事教