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摘 要:德育教育不但对学生思想品德的形成有非常重要的作用,而且还对今后社会的稳定、和谐有着至关重要的作用。但是由于农村在教育体制中存较多的问题,因此初中德育在培养学生的自我精神上还存在着很多问题。本文针对如何在农村初中德育教学中培养学生的自我精神做如下阐述。
关键词:农村教育 初中德育 培养 自我精神
中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)07(c)-0168-01
1 农村教学中让德育成为自我教育
首先,我认为让农村教学中的德育成为学生的自我教育是势在必行的。但与此同时,在这个实施过程中也是存在很多问题的。下面就针对德育教育、自我教育的涵义,农村教学中让德育成为自我教育存在的一些问题、怎样做到让农村教学中的德育成为自我教育等做详细的分析和说明。
1.1 德育教育和自我教育
(1)德育教育的涵义。
德育教育就是对学生的思想、道德、心理和法律等进行教育,使学生成为一个心理健全和对社会有用的人。
(2)自我教育。
自我教育是德育教育的一种方法。主要是通过教育者对学生的思想及其身心的发展给予一定的指导,充分体现出学生思想道德的积极性、主动性和自觉性。培养学生的自我意识,能够对自己行为准则有着正确的判断和肯定。
1.2 农村教学让德育成为自我教育中存在的问题
(1)教育者的教育思想本身就存在一定的误区。
众所周知,教育者的思想在很大程度上对教学效果会有一定的影响。因此教育者的思想误区对德育教育无非也会很大的影响,使得德育教育出现一些问题。很多农村学校的教师认为最主要教育目标的就是使学生的学习水平有所提升,能够考上一个好的高中。至于德育教育大多数教师认为并不是很重要,甚至可以忽略。
(2)教育者在德育教育的过程中体现出了较大的主观性。
由于初中生的年龄正处于青春期,其情绪会有很大的波动。因此适当、得体的德育教育会对初中生有很大的帮助。但是现在很多农村初中教师在德育方面大多存在着极大的主观性,他们很少考虑到学生们实际的情况,认为自己想的就是对的,学生就要按照他们自己想的那样去做。这样对学生的德育教育不但没有促进作用,反而会使学生造成极大的反抗心理。由此可见这样的做法对于初中生德育的培养是非常的不利的。
1.3 怎样让农村教学中的德育教育成为自我教育
(1)首先,教师要充分的对德育教育重视起来。
在使学生努力学习提高学习成绩的同时,千万不要忽略对学生德育的教育和培养。教师只有对德育教育重视起来,学生才会意识到德育教育对他们学习、生活等的重要性。随着学生对德育教育意识的不断提高和上升,他们也会慢慢的形成对自我德育教育,也就是自我教育。只有教师对德育教育充分的重视起来,才能使学生对德育问题有比较深刻的认识,从而培养学生的自我教育。
(2)教师可以通过一些实践活动来提高学生的自我教育。
首先,教师在德育教育中的实践活动能对学生的主体性有着充分的体现。在对实践活动的内容、目标、方式等的选择上要充分的尊重学生的意愿,要以他们的爱好和兴趣为主要依据。只有这样才能有效的克服学生的被动性和依赖性,才能使他们自立能力有着充分的发挥和实践。顾名思义,自我教育就是自己对自己实施教育,因此,只有充分体现了学生的自主性才能对学生自我教育及能力有积极的促进和推动作用。
(3)教师在活动实施的过程中应该坚持的一些基本原则。
首先,要以促进活动的进行和发展为原则。在活动的选择中要选择一些能够促进和发展学生自主性的活动。因为只有在活动中充分体现出学生的自主性,才能对学生的德育教育所有启发,进而对促进和发展学生的自我教育。其次,要以活动的趣味性为原则。在活动的实施过程中是否具有趣味性对于活动实施的效果有非常重要的影响。只有活动具有趣味性才能引起学生积极、主动参与到活动中,才能为活动的顺利、有效的进行打下良好的基础。再次,要以因材施教为原则。近些年来,我国教育一直在提倡因材施教。因此,开展的活动也应该以因材施教为基本原则。由于学生之间在性格、爱好、兴趣等都有较大的差异,所以在活动的选择和安排上要根据学生的这些差异性做出合理的安排。最后,要以自主性为原则。无论是德育教育和是自我教育,学生的自主性所起的作用都是非常大的。只有在活动中充分的体现出学生的自主性才能对学生的德育和自我教育有着积极的促进作用。
2 学生学会自我教育的途径和方法
根据国家对中学生思想教育的要求,作为教育工作者的我们应该对初中生怎样学会自我教育的途径和方法做出合理有效的探究。只有这样才能把初中生培养成符合时代要求、具有时代精神的合格人才。接下来,本文将结合农村中学的一些具体情况对学生学会自我教育的方法和途径做如下说明和分析。
2.1 积极的正面引导,建立合理、有效的指导机制
自我教育一定要进行合理的引导。首先,教育者一定要在学生面前树立良好的形象,做学生们的榜样。因为初中正是学生的人生观、价值观形成的时期,他们会参照老师和家长的具体行为来确定自己的这些观念。因此教育者是否能够做出好的榜样对于学生自我教育和观念的形成有着至关重要的作用。其次,要拓宽学生的知识领域。要从中西方的文化中萃取适合学生自我教育的资源,做到与时俱进,提高学生的自我教育的空间和境界。最后,除了在机制的实施中做到积极的引导之外,还要做到对学生的批评和反思。只有这样学生才能充分的认识到自己自身的一些缺点和不足,才能使学生的自我教育不断的进步和提高。
2.2 加强一些组织的建设,为学生的自我教育提供良好的平台
学生的自我教育不是单独的进行自我反思和教育,而是和集体环境分不开的。因此,学校应该设立一些组织,使得学生的自我教育有施展的舞台。
2.3 在学生的日常生活融入自我教育
学生的自我教育不是一下就能培养起来的,它是在日常的生活中逐渐培养起来的。所以就要求学生在日常的生活和学习中用这些思想道德来约束自己,使自我教育和德育教育无处不在。
2.4 加强校园文化建设,创建良好的氛围
一个学校校园文化建设的如何,在很大程度上对学生的行为和心理会有极大的影响。一个好的校园氛围会促使学生做到更好,会以更好的要求来约束自已。由此看来,校园文化的建设对学生自我教育是非常重要的。
3 结语
总而言之,在农村初中的教学中德育教育已经不再是可有可无的,而是成为教学体系中不可或缺的一部分。因此怎样在农村初中的德育教育中培养、形成学生的自我教育也成为了我们教育工作者研究的重要问题。只有重视农村初中德育的培养和自我教育的形成,才能实现学生各方面协调的发展,为他们成为国家的栋梁打下了坚实的基础。
参考文献
[1] 拳健乐.如何培养学生的自我教育能力[J].文教资料,2006,10(75)．
[2] 郭三玲.农村初中德育现状及对策分析[J].学校党建与思想教育,2006,11(51)．
[3] 贾冠杰．外语教育心理学[M]．广西教育出版社,2003．
关键词:农村教育 初中德育 培养 自我精神
中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)07(c)-0168-01
1 农村教学中让德育成为自我教育
首先,我认为让农村教学中的德育成为学生的自我教育是势在必行的。但与此同时,在这个实施过程中也是存在很多问题的。下面就针对德育教育、自我教育的涵义,农村教学中让德育成为自我教育存在的一些问题、怎样做到让农村教学中的德育成为自我教育等做详细的分析和说明。
1.1 德育教育和自我教育
(1)德育教育的涵义。
德育教育就是对学生的思想、道德、心理和法律等进行教育,使学生成为一个心理健全和对社会有用的人。
(2)自我教育。
自我教育是德育教育的一种方法。主要是通过教育者对学生的思想及其身心的发展给予一定的指导,充分体现出学生思想道德的积极性、主动性和自觉性。培养学生的自我意识,能够对自己行为准则有着正确的判断和肯定。
1.2 农村教学让德育成为自我教育中存在的问题
(1)教育者的教育思想本身就存在一定的误区。
众所周知,教育者的思想在很大程度上对教学效果会有一定的影响。因此教育者的思想误区对德育教育无非也会很大的影响,使得德育教育出现一些问题。很多农村学校的教师认为最主要教育目标的就是使学生的学习水平有所提升,能够考上一个好的高中。至于德育教育大多数教师认为并不是很重要,甚至可以忽略。
(2)教育者在德育教育的过程中体现出了较大的主观性。
由于初中生的年龄正处于青春期,其情绪会有很大的波动。因此适当、得体的德育教育会对初中生有很大的帮助。但是现在很多农村初中教师在德育方面大多存在着极大的主观性,他们很少考虑到学生们实际的情况,认为自己想的就是对的,学生就要按照他们自己想的那样去做。这样对学生的德育教育不但没有促进作用,反而会使学生造成极大的反抗心理。由此可见这样的做法对于初中生德育的培养是非常的不利的。
1.3 怎样让农村教学中的德育教育成为自我教育
(1)首先,教师要充分的对德育教育重视起来。
在使学生努力学习提高学习成绩的同时,千万不要忽略对学生德育的教育和培养。教师只有对德育教育重视起来,学生才会意识到德育教育对他们学习、生活等的重要性。随着学生对德育教育意识的不断提高和上升,他们也会慢慢的形成对自我德育教育,也就是自我教育。只有教师对德育教育充分的重视起来,才能使学生对德育问题有比较深刻的认识,从而培养学生的自我教育。
(2)教师可以通过一些实践活动来提高学生的自我教育。
首先,教师在德育教育中的实践活动能对学生的主体性有着充分的体现。在对实践活动的内容、目标、方式等的选择上要充分的尊重学生的意愿,要以他们的爱好和兴趣为主要依据。只有这样才能有效的克服学生的被动性和依赖性,才能使他们自立能力有着充分的发挥和实践。顾名思义,自我教育就是自己对自己实施教育,因此,只有充分体现了学生的自主性才能对学生自我教育及能力有积极的促进和推动作用。
(3)教师在活动实施的过程中应该坚持的一些基本原则。
首先,要以促进活动的进行和发展为原则。在活动的选择中要选择一些能够促进和发展学生自主性的活动。因为只有在活动中充分体现出学生的自主性,才能对学生的德育教育所有启发,进而对促进和发展学生的自我教育。其次,要以活动的趣味性为原则。在活动的实施过程中是否具有趣味性对于活动实施的效果有非常重要的影响。只有活动具有趣味性才能引起学生积极、主动参与到活动中,才能为活动的顺利、有效的进行打下良好的基础。再次,要以因材施教为原则。近些年来,我国教育一直在提倡因材施教。因此,开展的活动也应该以因材施教为基本原则。由于学生之间在性格、爱好、兴趣等都有较大的差异,所以在活动的选择和安排上要根据学生的这些差异性做出合理的安排。最后,要以自主性为原则。无论是德育教育和是自我教育,学生的自主性所起的作用都是非常大的。只有在活动中充分的体现出学生的自主性才能对学生的德育和自我教育有着积极的促进作用。
2 学生学会自我教育的途径和方法
根据国家对中学生思想教育的要求,作为教育工作者的我们应该对初中生怎样学会自我教育的途径和方法做出合理有效的探究。只有这样才能把初中生培养成符合时代要求、具有时代精神的合格人才。接下来,本文将结合农村中学的一些具体情况对学生学会自我教育的方法和途径做如下说明和分析。
2.1 积极的正面引导,建立合理、有效的指导机制
自我教育一定要进行合理的引导。首先,教育者一定要在学生面前树立良好的形象,做学生们的榜样。因为初中正是学生的人生观、价值观形成的时期,他们会参照老师和家长的具体行为来确定自己的这些观念。因此教育者是否能够做出好的榜样对于学生自我教育和观念的形成有着至关重要的作用。其次,要拓宽学生的知识领域。要从中西方的文化中萃取适合学生自我教育的资源,做到与时俱进,提高学生的自我教育的空间和境界。最后,除了在机制的实施中做到积极的引导之外,还要做到对学生的批评和反思。只有这样学生才能充分的认识到自己自身的一些缺点和不足,才能使学生的自我教育不断的进步和提高。
2.2 加强一些组织的建设,为学生的自我教育提供良好的平台
学生的自我教育不是单独的进行自我反思和教育,而是和集体环境分不开的。因此,学校应该设立一些组织,使得学生的自我教育有施展的舞台。
2.3 在学生的日常生活融入自我教育
学生的自我教育不是一下就能培养起来的,它是在日常的生活中逐渐培养起来的。所以就要求学生在日常的生活和学习中用这些思想道德来约束自己,使自我教育和德育教育无处不在。
2.4 加强校园文化建设,创建良好的氛围
一个学校校园文化建设的如何,在很大程度上对学生的行为和心理会有极大的影响。一个好的校园氛围会促使学生做到更好,会以更好的要求来约束自已。由此看来,校园文化的建设对学生自我教育是非常重要的。
3 结语
总而言之,在农村初中的教学中德育教育已经不再是可有可无的,而是成为教学体系中不可或缺的一部分。因此怎样在农村初中的德育教育中培养、形成学生的自我教育也成为了我们教育工作者研究的重要问题。只有重视农村初中德育的培养和自我教育的形成,才能实现学生各方面协调的发展,为他们成为国家的栋梁打下了坚实的基础。
参考文献
[1] 拳健乐.如何培养学生的自我教育能力[J].文教资料,2006,10(75)．
[2] 郭三玲.农村初中德育现状及对策分析[J].学校党建与思想教育,2006,11(51)．
[3] 贾冠杰．外语教育心理学[M]．广西教育出版社,2003．