【摘 要】
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针对“345”课堂交流展示时学生游离现象,进行了以下探索:(一)召开座谈会,了解原因.(二)召开主题班会,启发鼓励.(三)“赶鸭子上架”,“逼”学生站起来.1.多提供让学生登台亮
【机 构】
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山东省潍坊市潍坊第八中学 261021
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针对“345”课堂交流展示时学生游离现象,进行了以下探索:(一)召开座谈会,了解原因.(二)召开主题班会,启发鼓励.(三)“赶鸭子上架”,“逼”学生站起来.1.多提供让学生登台亮相的机会.设立课前演讲,召开专题朗诵会.2.多设计小组集体展示的活动.3.特定人员在特定时间必须回答问题.(四)补答问题,一个也不能少.(五)适时的总结、表扬和奖励.实行了半个学期以后,还是取得了一定的成效.原来就积极发言的同学更积极了,原来不积极发言的同学也能够勇敢地站起来了,尤其是整体朗读水平的提高,特别令人欣慰!
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