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同学们肯定知道“温故而知新”这句话，其中“温故”，即为“复习”，意思是对已学知识进行重温，并进一步分析、歸纳、总结，使自己对旧知识的掌握进一步加深，从而在理解上更加准确，运用上更加熟练，做到既知其然，又知其所以然。这种理解上的加深，使用上的熟练，知识上的深化，能力上的加强，即产生了“飞跃”，实际上就是“知新”。在此过程中，同学们要充分发挥主观能动性，在已学知识中寻求内在联系，重新建构，形成技巧，从而在中考中发挥出应有的水平。
一、明确指导思想
正确的中考英语复习指导思想，来自对教学大纲的认真学习，来自对复习的正确认识。针对自己的实际情况，同学们要做到：1.处理好知识和能力的关系，在系统梳理知识的基础上，重点做好语言能力的培养和提高，并突出练。2.注重基础知识的夯实，稳打稳扎，切忌眼高手低。3.重视非智力因素，保持信心，给自己营造轻松愉快的学习氛围。
二、做到“三个坚持”
所谓“三个坚持”，即坚持抓纲扣本，坚持计划性和系统性，坚持面向大多数。教学大纲为教学指明了方向，学好大纲，才能使同学们的学习方向明确，卓有成效。而课本又是同学们进行听、说 、读 、写、译的综合训练的最佳材料。对这个“纲”和“本”，同学们都应着力研究，这样做才能心中有数。“扣本”主要是指以课本为中心组织复习。同学们在复习课本基础知识之后，进一步提高自身运用语言的能力，达到融会贯通的程度。复习前，同学们必须制定一个切实可行的计划，计划通常包括复习的内容、复习的形式、复习的进度等方面。要根据自己的实际水平合理支配时间，突出重点、难点，并且注意在复习层次上体现科学的序列性。难度和要求要不断提高，材料要丰富，形式要多变。系统性是指要求同学们把知识系统地归类，按系统训练能力，使自己系统地掌握所学的东西，形成系统的知识结构和思维框架。要做到这一点，同学们就必须非常清楚大纲中的要求，让自己对所学材料有总体的了解。要坚持做到在复习中面向大多数，同学们关键要做到如下两点：
1.复习工作应切实从自己的实际出发：①记录成绩，了解自己的实际水平。②初步制定复习计划，并将复习计划上交老师，根据老师的反馈意见，尽快完善确定下来。③根据自己的实际情况，结合大计划，制订出自己的复习小计划。④ 重视自己的学习态度、学习方法，评估学习效果，根据实际情况及时调整小计划，有时甚至是纠正复习方法。
2.充分调动和保护自己的学习积极性。老师会根据同学们的学习情况分好学习小组，合理搭配。同一学习小组中，层次高的要帮助层次低的，层次中等的要管好自己，稳中求进。
三、循序渐进地做好三个轮次的复习
第一轮，主要是系统地进行基础知识的点拨，以课文为中心展开复习。复习时围绕“理解、语言点、句型”三个方面进行，辅以阶段测试。注意小结，逐一过关，扎扎实实地打好基础。在“语言点”和“句型”的复习方面，主要是弄清意义、结构、用法，并做一些英汉互译练习，让自己在运用中达到熟练掌握。对于课本中重要的对话和文章，则利用早自习或睡前时间背诵来复习。
第二轮，专题复习。结合教学大纲，对语法分块进行系统复习，如名词、动词、冠词、形容词、副词、动词时态、句子种类等等。在这一阶段，一定要结合练习，反馈及时。练习的习题要精选，具有针对性、代表性，符合考纲的要求，提高训练的实效。将复习、考查、反馈结合起来。通过考查、反馈，对复习中没有解决的问题做到及时发现、及时解决，确保复习达到应有的成效。另外，同学们还可以把在练习、测验、考试中所犯的常见错误或典型错题摘抄下来，编成“错题集”，通过经常翻阅，不断强化，避免类似的错误再犯。
第三轮，话题复习和阅读理解能力及写作能力的训练。
根据考纲提供的功能意念表，同学们可以归纳出一些常用话题，如personal information， my interest and hobby， school life， festivals， health and activities， how to learn English well等等，并围绕这些主题做一些语篇翻译、阅读、完型填空、补全对话等中考题型，针对每个话题还可以背诵一些范文，自己也可以做相应的写作练习。
四、处理好多练与“题海”的关系
“练”是巩固知识、形成技能和技巧的必要手段。但同学们要切忌无目的的多练，练过头就会造成“题海战”。大海茫茫，无边无际，同学们在题海中就会疲于奔命，劳而无功。因此练要有明确的目的，既要多练，又要练得恰到好处。同学们在众多复习资料和试题面前，不能见一份试卷就做一份，必须做到善于选题，在练习中善于比较、概括和归类。
五、考前心理疏导和答题技巧训练
很多人临考前心理很紧张，导致上课注意力不集中，甚至失眠等，针对这些情况，同学们可以参加专门的考前心理辅导讲座，帮助自己克服紧张情绪，轻松上阵。另外，针对不同的考试题型，同学们要训练自己的答题技巧，在自己的能力范围内尽可能多得分、得高分。
一、明确指导思想
正确的中考英语复习指导思想，来自对教学大纲的认真学习，来自对复习的正确认识。针对自己的实际情况，同学们要做到：1.处理好知识和能力的关系，在系统梳理知识的基础上，重点做好语言能力的培养和提高，并突出练。2.注重基础知识的夯实，稳打稳扎，切忌眼高手低。3.重视非智力因素，保持信心，给自己营造轻松愉快的学习氛围。
二、做到“三个坚持”
所谓“三个坚持”，即坚持抓纲扣本，坚持计划性和系统性，坚持面向大多数。教学大纲为教学指明了方向，学好大纲，才能使同学们的学习方向明确，卓有成效。而课本又是同学们进行听、说 、读 、写、译的综合训练的最佳材料。对这个“纲”和“本”，同学们都应着力研究，这样做才能心中有数。“扣本”主要是指以课本为中心组织复习。同学们在复习课本基础知识之后，进一步提高自身运用语言的能力，达到融会贯通的程度。复习前，同学们必须制定一个切实可行的计划，计划通常包括复习的内容、复习的形式、复习的进度等方面。要根据自己的实际水平合理支配时间，突出重点、难点，并且注意在复习层次上体现科学的序列性。难度和要求要不断提高，材料要丰富，形式要多变。系统性是指要求同学们把知识系统地归类，按系统训练能力，使自己系统地掌握所学的东西，形成系统的知识结构和思维框架。要做到这一点，同学们就必须非常清楚大纲中的要求，让自己对所学材料有总体的了解。要坚持做到在复习中面向大多数，同学们关键要做到如下两点：
1.复习工作应切实从自己的实际出发：①记录成绩，了解自己的实际水平。②初步制定复习计划，并将复习计划上交老师，根据老师的反馈意见，尽快完善确定下来。③根据自己的实际情况，结合大计划，制订出自己的复习小计划。④ 重视自己的学习态度、学习方法，评估学习效果，根据实际情况及时调整小计划，有时甚至是纠正复习方法。
2.充分调动和保护自己的学习积极性。老师会根据同学们的学习情况分好学习小组，合理搭配。同一学习小组中，层次高的要帮助层次低的，层次中等的要管好自己，稳中求进。
三、循序渐进地做好三个轮次的复习
第一轮，主要是系统地进行基础知识的点拨，以课文为中心展开复习。复习时围绕“理解、语言点、句型”三个方面进行，辅以阶段测试。注意小结，逐一过关，扎扎实实地打好基础。在“语言点”和“句型”的复习方面，主要是弄清意义、结构、用法，并做一些英汉互译练习，让自己在运用中达到熟练掌握。对于课本中重要的对话和文章，则利用早自习或睡前时间背诵来复习。
第二轮，专题复习。结合教学大纲，对语法分块进行系统复习，如名词、动词、冠词、形容词、副词、动词时态、句子种类等等。在这一阶段，一定要结合练习，反馈及时。练习的习题要精选，具有针对性、代表性，符合考纲的要求，提高训练的实效。将复习、考查、反馈结合起来。通过考查、反馈，对复习中没有解决的问题做到及时发现、及时解决，确保复习达到应有的成效。另外，同学们还可以把在练习、测验、考试中所犯的常见错误或典型错题摘抄下来，编成“错题集”，通过经常翻阅，不断强化，避免类似的错误再犯。
第三轮，话题复习和阅读理解能力及写作能力的训练。
根据考纲提供的功能意念表，同学们可以归纳出一些常用话题，如personal information， my interest and hobby， school life， festivals， health and activities， how to learn English well等等，并围绕这些主题做一些语篇翻译、阅读、完型填空、补全对话等中考题型，针对每个话题还可以背诵一些范文，自己也可以做相应的写作练习。
四、处理好多练与“题海”的关系
“练”是巩固知识、形成技能和技巧的必要手段。但同学们要切忌无目的的多练，练过头就会造成“题海战”。大海茫茫，无边无际，同学们在题海中就会疲于奔命，劳而无功。因此练要有明确的目的，既要多练，又要练得恰到好处。同学们在众多复习资料和试题面前，不能见一份试卷就做一份，必须做到善于选题，在练习中善于比较、概括和归类。
五、考前心理疏导和答题技巧训练
很多人临考前心理很紧张，导致上课注意力不集中，甚至失眠等，针对这些情况，同学们可以参加专门的考前心理辅导讲座，帮助自己克服紧张情绪，轻松上阵。另外，针对不同的考试题型，同学们要训练自己的答题技巧，在自己的能力范围内尽可能多得分、得高分。