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摘 要：小学语文学科是一门基础的课程，是小学生们主要接受知识化语言训练的基本课程，是对语文知识的完善，提升学生们基本的语言交流能力的一门课程，在当下的小学语文的教学环境下，会受到一系列因素的影响，导致小学语文课堂教学的不佳，导致普遍小学的教学效率不够完善，为此本文对当下小学语文课堂教学因素进行分析探讨，仅供相关教育工作者参考借鉴。
关键词：小学语文;教学;学生
在小学的教学过程中不单单是教学生识文断字的，更重要的是丰富小学生的情感认知。在实际的小学语文的教学过程中，我们相关的任课教师要根据小学生的实际情况，制定相应的教学方法，能够做到吸引他们注意力的形式，从而使他们更好地融入到语文学科的学习过程中，对语文知识有一个新的理解，让学生们感受到语文知识的学习魅力，也是有利于提高语文教学效率的一个手段。
一、小学语文课堂教学存在的问题
（一）教学形式比较单一，课堂学习氛围不足
小学语文的学习正是学生处于一个生长发育和思想启蒙的阶段，我们小小的少先成员还没有良好的自制力，在平常的课堂教学环境中，没有充分地约束好自己，没有真正地投入到语文的学习当中。俗话说，年少无知就是这个时期，这时候我们相关的语文老师要规划好自己的教学方针，良好的战略才能打赢一场胜仗，对于小学语文的教学方式我们教师不能形式单一的教学，要充分营造学生们一种爱学习的氛围，让学生不单单地只会机械式地学习语文课堂的文化知识，我们语文教师要慢慢培养小学生语文学习的兴趣，让学生全方位地对小学语文有深入的了解，让小学语文的语言文字魅力感染学生的学习认知，让我们的小学生体会中国文化传统语文的知识魅力。
（二）应试教育思维明显
尽管如今的教育模式在不断地推崇素质化的教育思想模式，但有时会受到各大因素的影响，导致有时候容易走偏，还有就是我国的传统应试教育的理念根深蒂固，尤其在于我国一些偏远的鄉村地区，这些地方的办学条件不完善，导致教育水平严重落后于其它发达的地区，这时候那些所谓上学的孩子们，只能通过更高的成绩来争取更多的机会。因此，无论是教育部门还是家长特别注重升学率还有应试的教育理念，这时候学校的教育思想理念或多或少会存在一定的影响，这就相当于遏制了有些艺术性的人才，有些学生看似成绩不咋样，但是他们在其它方面的优点很突出，同时，我们知道当初成立考试这一秩序只不过是为了替国家选拔栋梁之才，现在的应试教育有点不是当初的教学理念了。
（三）小学语文的重视度不高
语文学科是小学文化教育中一个简单的课程，不单单是培养学生文字语言能力的学科，它还是一门传承华夏文化优良传统的一门课程。一直以来，语文这门特殊的学科在整个的教育界中占有一席之地，近几年来，随着国家的整体水平的提升，我国的语文学科的教学难度已经向低龄化的方向在渗透，就像现在的中国动画片一样，它在向成人化的方向去发展，比如，如今的“天行九歌”，还有向最近大火的“哪吒”一般，它们在向取悦观众的方向发展。如果我们的教育这样那岂不是乱套了，所以，在小学的教育阶段我们要格外注重语文学科的学习能给学生们来带怎样的知识内涵，而不是为了教育而教育，学习而学习，这种拔苗助长的教育方式影响了学生基础语文学科的正常学习，造成头重脚轻、舍本逐末的现象。
二、小学语文课堂教学的有效措施
（一）采用多元化的教学方式
在实际的小学语文的课堂教学中，我们相关的语文教师要善于运用不同的方式去教学，坚持以人为本的教学理念，来提升小学生的课堂学习兴趣。随着信息技术的不断发展与提升，我们的学生对信息技术设备有着浓烈的兴趣。所以我们语文老师可以利用这一点来深入教学，以此来制作优美的语文教学课件，来给学生丰富一些语文的基础知识的理解，从而提高学习效率，提升教学成效。
（二）改进语文教育理念
语文教师可以在现代化的语文课堂学习中，充分认识到语文教学对于学生的身心发展，认真地教导与贯彻小学语文的教学理念，在这其中大胆地进行创新式的课堂改革。比如，我们有关的教师可以尝试“翻转课堂”、“电子白板”等等现代化的设备进行教学，改善学生的语文学习思维，促进教学的多元化发展，提高小学语文课堂的维度。
（三）坚持游戏教学和娱乐教学的课堂教育
为了改善语文课堂的教学形式，我们相关的教师应该在语文课堂中融入游戏化与娱乐化的教学模式，使学生在愉悦的氛围中学习。比如，我们可以在课上给学生安排一些文字类的小游戏，这样可以极大地促进学生对语文知识的理解，加深对语文课堂的认知。
总而言之，小学语文课堂的成效决定着小学生学习成绩的成败，也代表着小学语文老师的教学能力，这就得我们教师认真地对其进行考量，进而逐步提升小学语文课堂教学的质量和成效。
参考文献：
[1]常立华，许万龙.小学语文教学中如何激发学生的兴趣[J].中国校外教育，2019（27）：79.
[2]李东宁.谈小学语文教学中探究式学习的开展[J].中国校外教育，2019（27）：119.
关键词：小学语文;教学;学生
在小学的教学过程中不单单是教学生识文断字的，更重要的是丰富小学生的情感认知。在实际的小学语文的教学过程中，我们相关的任课教师要根据小学生的实际情况，制定相应的教学方法，能够做到吸引他们注意力的形式，从而使他们更好地融入到语文学科的学习过程中，对语文知识有一个新的理解，让学生们感受到语文知识的学习魅力，也是有利于提高语文教学效率的一个手段。
一、小学语文课堂教学存在的问题
（一）教学形式比较单一，课堂学习氛围不足
小学语文的学习正是学生处于一个生长发育和思想启蒙的阶段，我们小小的少先成员还没有良好的自制力，在平常的课堂教学环境中，没有充分地约束好自己，没有真正地投入到语文的学习当中。俗话说，年少无知就是这个时期，这时候我们相关的语文老师要规划好自己的教学方针，良好的战略才能打赢一场胜仗，对于小学语文的教学方式我们教师不能形式单一的教学，要充分营造学生们一种爱学习的氛围，让学生不单单地只会机械式地学习语文课堂的文化知识，我们语文教师要慢慢培养小学生语文学习的兴趣，让学生全方位地对小学语文有深入的了解，让小学语文的语言文字魅力感染学生的学习认知，让我们的小学生体会中国文化传统语文的知识魅力。
（二）应试教育思维明显
尽管如今的教育模式在不断地推崇素质化的教育思想模式，但有时会受到各大因素的影响，导致有时候容易走偏，还有就是我国的传统应试教育的理念根深蒂固，尤其在于我国一些偏远的鄉村地区，这些地方的办学条件不完善，导致教育水平严重落后于其它发达的地区，这时候那些所谓上学的孩子们，只能通过更高的成绩来争取更多的机会。因此，无论是教育部门还是家长特别注重升学率还有应试的教育理念，这时候学校的教育思想理念或多或少会存在一定的影响，这就相当于遏制了有些艺术性的人才，有些学生看似成绩不咋样，但是他们在其它方面的优点很突出，同时，我们知道当初成立考试这一秩序只不过是为了替国家选拔栋梁之才，现在的应试教育有点不是当初的教学理念了。
（三）小学语文的重视度不高
语文学科是小学文化教育中一个简单的课程，不单单是培养学生文字语言能力的学科，它还是一门传承华夏文化优良传统的一门课程。一直以来，语文这门特殊的学科在整个的教育界中占有一席之地，近几年来，随着国家的整体水平的提升，我国的语文学科的教学难度已经向低龄化的方向在渗透，就像现在的中国动画片一样，它在向成人化的方向去发展，比如，如今的“天行九歌”，还有向最近大火的“哪吒”一般，它们在向取悦观众的方向发展。如果我们的教育这样那岂不是乱套了，所以，在小学的教育阶段我们要格外注重语文学科的学习能给学生们来带怎样的知识内涵，而不是为了教育而教育，学习而学习，这种拔苗助长的教育方式影响了学生基础语文学科的正常学习，造成头重脚轻、舍本逐末的现象。
二、小学语文课堂教学的有效措施
（一）采用多元化的教学方式
在实际的小学语文的课堂教学中，我们相关的语文教师要善于运用不同的方式去教学，坚持以人为本的教学理念，来提升小学生的课堂学习兴趣。随着信息技术的不断发展与提升，我们的学生对信息技术设备有着浓烈的兴趣。所以我们语文老师可以利用这一点来深入教学，以此来制作优美的语文教学课件，来给学生丰富一些语文的基础知识的理解，从而提高学习效率，提升教学成效。
（二）改进语文教育理念
语文教师可以在现代化的语文课堂学习中，充分认识到语文教学对于学生的身心发展，认真地教导与贯彻小学语文的教学理念，在这其中大胆地进行创新式的课堂改革。比如，我们有关的教师可以尝试“翻转课堂”、“电子白板”等等现代化的设备进行教学，改善学生的语文学习思维，促进教学的多元化发展，提高小学语文课堂的维度。
（三）坚持游戏教学和娱乐教学的课堂教育
为了改善语文课堂的教学形式，我们相关的教师应该在语文课堂中融入游戏化与娱乐化的教学模式，使学生在愉悦的氛围中学习。比如，我们可以在课上给学生安排一些文字类的小游戏，这样可以极大地促进学生对语文知识的理解，加深对语文课堂的认知。
总而言之，小学语文课堂的成效决定着小学生学习成绩的成败，也代表着小学语文老师的教学能力，这就得我们教师认真地对其进行考量，进而逐步提升小学语文课堂教学的质量和成效。
参考文献：
[1]常立华，许万龙.小学语文教学中如何激发学生的兴趣[J].中国校外教育，2019（27）：79.
[2]李东宁.谈小学语文教学中探究式学习的开展[J].中国校外教育，2019（27）：119.