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课堂教学是课程改革的主阵地,口头评价因其直接、快捷等特点成为课堂教学中使用频率最高的、对学生影响最大的过程性评价方式;它是推动学生主动学习、提升学习效果的有效方法。本文通过对目前体育与健康课堂教学口头评价中存在的一些普遍问题进行分析和反思,介绍一些课堂口头评价的方法,与同仁们探讨。
流淌“人性”语言 激发学生潜能——再谈口头评价在体育教学中的运用
【摘 要】
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课堂教学是课程改革的主阵地,口头评价因其直接、快捷等特点成为课堂教学中使用频率最高的、对学生影响最大的过程性评价方式;它是推动学生主动学习、提升学习效果的有效方法
【机 构】
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南京市炼油厂中学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2010年04期
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