【摘 要】
：
文本再构是教师基于学生和教材，对教学的内容进行重新改编、组合和构建，为学生创设丰富的语用情境，使得学生能够在有意义的语境中习得语言，学生综合语言应用能力得到培养。英语老师在创设情境上做“魔术师”,创造情境，在“文本再构”中当“园艺师”,添绿抚红，使二者有机结合，从而调动学生学习英语的兴趣，提高了英语教学的实效性，给学生提供英语习得的环境和平台，使课堂英语教学更加贴近生活。
论文部分内容阅读
文本再构是教师基于学生和教材，对教学的内容进行重新改编、组合和构建，为学生创设丰富的语用情境，使得学生能够在有意义的语境中习得语言，学生综合语言应用能力得到培养。英语老师在创设情境上做“魔术师”,创造情境，在“文本再构”中当“园艺师”,添绿抚红，使二者有机结合，从而调动学生学习英语的兴趣，提高了英语教学的实效性，给学生提供英语习得的环境和平台，使课堂英语教学更加贴近生活。
其他文献
＜正＞“双减”政策要求减轻学生课业与课外培训压力，减少学生参与课外主要学科的辅导时间，使教育真正回归校园、回归课堂。但“减量”并不意味着“减质”，需要教师积极打造“高效课堂”，不但要强化课堂管理，而且要建立良好的课堂教学环境，优化活动组织，严格把控教师“教”和学生“学”的时间，使学生可以更轻松、愉悦地学习。一、“双减”政策下小学语文的教学现状分析随着教育体制改革的深化与素质教育理念的深入执行，小学
为了解临近空间核爆炸碎片云运动特征与规律，利用建立的临近空间核爆炸碎片云运动计算模型，对当量1 kt～10 Mt爆高30～80 km核爆炸碎片云运动进行了系统性计算研究。结果表明：碎片云最大上升高度、水平半径和上升速度随爆高和当量增加。爆高30 km千吨级核爆炸碎片云最大上升高度为13～16 km，爆后5 min最大水平半径为4～5 km，兆吨级核爆炸碎片云最大上升高度为20～40 km，爆后5
建立了高空核爆炸X射线辐射能和碎片动能在大气层中沉积的计算模型,利用该模型模拟了美国和苏联的4次大威力高空核爆炸试验（Checkmate, Starfish, K3, K4）的能量沉积情况,分析了碎片动能在海拔100—200 km的沉积规律.计算结果表明,与X射线沉积区相比,碎片动能沉积区范围较小,能量密度较大;碎片动能沉积在较短时间内（约0.5 s）完成,在爆心附近和海拔115 km附近存在两个
目的 探讨石军颗粒治疗肝性脑病（HE）的作用机制。方法 首先，通过数据库筛选并预测石军颗粒化学成分相关靶点和HE相关靶点；然后，构建石军颗粒成分靶点网络图以及石军颗粒和肝性脑病靶点蛋白-蛋白相互作用（PPI）网络图，并进行PPI网络融合以获得石军颗粒治疗HE的作用靶点；随后，进行KEGG通路富集分析；最后，建立PC12细胞损伤模型和HE相关大鼠模型，实验分为正常组、模型组、对照组和给药组，在细胞和
随着新媒体时代的来临,为我国社会经济的发展注入了很多新鲜元素。例如通过在视觉传达设计中融入新媒体技术,给整个设计行业和相关从业人员带来一种全新的设计理念与设计思维,使视觉传播产业步入一个新时代。本文针对新媒体时代下视觉传达设计的发展趋势进行研究,相关观点与想法希望与同行共同探讨。
文章首先阐述了小学生几何直观能力培养的重要性，然后提出了小学生几何直观能力培养的要求，最后论述了小学生几何直观能力培养的策略，包括运用直观图形，培养几何直观意识；运用直观教具，衔接直观和文本教学；运用直观情境，渗透几何直观元素；等等。
电影的特殊商业性决定了电影,特别是电影名的翻译不能停留在翻译行为本身,传统的等值翻译理论已不再适用于电影片名的翻译。因此,作者尝试以"目的论"作为理论指导。首先对法语电影片名的种类、功能以及特点进行分析;接着对"目的论"进行研究,指出在"目的论"的指导下,法语电影片名的翻译必须要能实现既定的功能;最后将"目的论"与法语电影片名的翻译结合起来,归纳并总结了在"目的论"指导下,法语电影片名翻译的原则以
Ⅱ型糖尿病是由代谢紊乱引起的慢性疾病,并且在全球范围内患病人数快速增长。科学的饮食干预能有效的控制血糖,是预防和控制Ⅱ型糖尿病的重要手段。苦荞是我国是一种传统的药食同源作物,具有降血糖、降血脂等作用。本研究以苦荞为主要原料,通过原料筛选、发酵、调配等工艺程序开发一款苦荞发酵饮料,对苦荞发酵饮料理化指标和卫生指标进行测定,并通过药理实验确定饮料的降血糖功效。主要研究结果如下:（1）以10个苦荞品种为
逆向教学设计模式具有“以终为始，评价先行”的特征，对于培育学生的地理学科核心素养起着积极的作用。文章以“水循环”为例，结合逆向教学设计的教育价值，阐述逆向教学设计的活动要求与教学启示。