【摘 要】
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教育体制的不断改革,逐渐将“多元互补”作为了教育教学体系建设的基础理论指导,并将复合型人才培养当作现阶段的主要教学模式,在“外语+专业”的教育体制影响下,使学生获得了丰富的文化理论知识,加强了学生的管理能力,从而在跨文化的时代背景下,全面化地提升了学生的沟通以及交流水平.在“多元互补”理论的基础上,应及时地建立了以此为基础的人才培养模式,并加强对学生关键能力培养工作重要性的认识,将外语教育当中的语言、学习、思维、文化以及创新等方面的内容,纳入外语人才培养模式当中.另外,多元化的产业结构对人才专业水平提出了
【机 构】
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长春财经学院外国语学院,吉林长春130122
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教育体制的不断改革,逐渐将“多元互补”作为了教育教学体系建设的基础理论指导,并将复合型人才培养当作现阶段的主要教学模式,在“外语+专业”的教育体制影响下,使学生获得了丰富的文化理论知识,加强了学生的管理能力,从而在跨文化的时代背景下,全面化地提升了学生的沟通以及交流水平.在“多元互补”理论的基础上,应及时地建立了以此为基础的人才培养模式,并加强对学生关键能力培养工作重要性的认识,将外语教育当中的语言、学习、思维、文化以及创新等方面的内容,纳入外语人才培养模式当中.另外,多元化的产业结构对人才专业水平提出了更高的要求,为了保障人才与社会产业需求之间的适应性,还需要及时的摒弃单一化的人才培养机制,积极的探索出“多元互补”人才培养模式,满足社会经济发展对于外语人才的需求.
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