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我们，正走过一个特别的冬天，我们，正经历一场严峻的考验，在这个特别的时间点上，疫情，牵动着亿万国人的心。
新型冠状病毒肺炎已经持续了一个多月的时间。疫情每天都在变化，我们的心情也随之改变。从刚开始的紧张、害怕，到现在从容、积极，我们坚信伟大的中华民族定会打赢这场疫情防控阻击战。
疫情也是一次大考，更多的中国人，让我们一次次泪流满面，一次次从他们身上，看到了中国的希望。如果我们有上帝的视角，会发现在清冷的城市街头，有那么一群人，仿佛寒冬中的一个个小火苗，给人们带来了溫暖和希望。
你肯定还记得那些大批从全国各地支援武汉的医护人员吧？有的人，推迟了婚期;有的人，献出了生命。有些人像钟南山、李兰娟，老将不下火线。有些人，像武汉金银潭医院的张院长一样，身患渐冻症，妻子感染，自己不顾个人安危，也要坚守好自己的岗位。所以，当新的疫情在全世界蔓延得让人担心时，中国人，却用自己最有力的行动，在最严峻的疫情形势面前，力挽狂澜，让疫情形势一步步向好的方向转变。
一直想截些图片和视频，那些画面太真太美，钟南山院士睿智的提醒，李文亮医生明亮的哨音，还有那些一直战斗在疫情最前沿的白衣天使们无畏的牺牲，那些奔走在大街小巷执勤宣传的工作人员的恪尽职守……太多太多了，真的感觉无从下手了。
总想把这段不平凡的时光记录下来，太短了，称不上岁月，这段短短的日子却太过潮湿太过厚重，让你不得不一遍遍审视，然后严阵以待。太多太多的信息不间断的涌向你：教育部通知，省教育厅通知，市教体局通知……层层把关，联防联控，让你在疫情大考中，感受着严肃，感受着坚守，感受着信心和勇毅。
宅在家里，真的不是想躲，感动到泪奔的时候，也想冲到武汉。看着视频上那一张张被隔离服的汗水浸泡得变形的面孔，我流泪了，我不得不感动，我想对他们说：“白衣天使们，你们是世界上最美丽最可爱的人”。
不想看，不忍看，却一遍遍残忍地打开那一段段壮烈的视频，我哽咽了，没有恐惧，只有感动，只有惋惜。可惜了，那些正直的博学的不惜用生命去挽救生命的英雄的医护人员，国之栋梁啊！
一直怕，不是怕病毒，是怕跟不上英雄们的脚步，跟不上同事们的脚步，疫情大考中，我怎能落伍！
这个假期，这里的黎明静悄悄，这里的夜晚静悄悄，这里的天空静悄悄。疫情前线，我们的白衣天使正在静悄悄地拼命挽留着人民的生命，教育战线上，知识正在静悄悄的传递着，老师们正在静悄悄的讲课，孩子们在静悄悄的学习。我们的民族正在静悄悄的和病毒对抗着……
危急时刻，我们教育战线的广大教师守寸土，守寸心，守责，守任。我们心无旁骛，心系疫情，心系学生。同心同德，众志成城！我们一线老师辛苦为孩子们建造的空中课堂。疫情阻隔不了智慧的传递，孩子们正酣畅地吸吮着知识的乳汁。
停课不停学，孩子们的成长教育不能耽误。与传统教育不同的是，线上教育中，教师无法一一获得每个学生学习效果信息，无法判断学生在线上课程中的实际获得情况。那么我们如何了解和提高学生的课堂成效呢？线下答疑解惑辅助教学，让学生线上学习更提效。应当针对每节课的知识点设置一定量的目标内容检测，可以是针对当堂知识目标进行语音问答或者是纸笔检测。关注“目标达成”即是关注网上课堂成效，它可以帮助我们及时发现问题、改进教学，还可以根据学生反馈中共同的问题进行短视频或者语音的答疑，针对不同学生不同问题进行在线私信答疑。只有当线上教学与线下答疑辅导有效结合时，学生才能真正及时学好相关内容，也才能更好提高学生学习效率。
线上教学结束后，教师可以主动向所授课班级学生提出问题，包括授课内容难度是否合适、教师讲解是否清晰、教学进度是否过快、教学方法是否吸引等方面，大胆征求学生在线上学习的问题、困惑或者难处。比如：“这节课的难度你能接受吗？”“你能跟上这节课的进度吗？”“有调查才有发言权”，教师主动倾听学生内心心声，重视反馈信息，主动分析、改进和优化教学行为，才能更贴近班级学情和线上教学实际，也才会避免教师单向讲授，增进师生互动交流，构建更加和谐温暖的师生关系。
疫情防控路漫漫，正是每位老师主动担负起身上的责任。每位老师在这段时间里都承担着多重角色，是主动的学习者，是连通家校的沟通者，是学生的心理辅导员，也是帮助孩子们立德树志的引导者。在角色的不停转换中，老师们不知疲倦，甘之如饴。空间虽隔离，但作为老师，学习却不能止步。教师培训的阵地转到了网上，却丝毫没有减弱老师们学习的热情，唯有不断进步、不断思考，才能带给学生与时俱进的教育。作为教育者，让这场大疫情成为学生的大课堂，让孩子们在危机现实中反思、铭记，更是老师的责任。老师们抓住契机，让孩子们去看到在疫情当中无私奉献的医护工作者和心怀大爱的各行各业贡献者，让孩子们要从小立志成为一个对社会有贡献的人，明白责任重于山的意义，并将责任一词镌刻进自己的生命里。无论以后从事哪行哪业，都要有责任意识，去做有利于人民、社会、国家的事。
强国学习正在进行，全民防御正在进行，空中课堂正在进行，冬天正在悄然离去，春天正在悄然降临……
新型冠状病毒肺炎已经持续了一个多月的时间。疫情每天都在变化，我们的心情也随之改变。从刚开始的紧张、害怕，到现在从容、积极，我们坚信伟大的中华民族定会打赢这场疫情防控阻击战。
疫情也是一次大考，更多的中国人，让我们一次次泪流满面，一次次从他们身上，看到了中国的希望。如果我们有上帝的视角，会发现在清冷的城市街头，有那么一群人，仿佛寒冬中的一个个小火苗，给人们带来了溫暖和希望。
你肯定还记得那些大批从全国各地支援武汉的医护人员吧？有的人，推迟了婚期;有的人，献出了生命。有些人像钟南山、李兰娟，老将不下火线。有些人，像武汉金银潭医院的张院长一样，身患渐冻症，妻子感染，自己不顾个人安危，也要坚守好自己的岗位。所以，当新的疫情在全世界蔓延得让人担心时，中国人，却用自己最有力的行动，在最严峻的疫情形势面前，力挽狂澜，让疫情形势一步步向好的方向转变。
一直想截些图片和视频，那些画面太真太美，钟南山院士睿智的提醒，李文亮医生明亮的哨音，还有那些一直战斗在疫情最前沿的白衣天使们无畏的牺牲，那些奔走在大街小巷执勤宣传的工作人员的恪尽职守……太多太多了，真的感觉无从下手了。
总想把这段不平凡的时光记录下来，太短了，称不上岁月，这段短短的日子却太过潮湿太过厚重，让你不得不一遍遍审视，然后严阵以待。太多太多的信息不间断的涌向你：教育部通知，省教育厅通知，市教体局通知……层层把关，联防联控，让你在疫情大考中，感受着严肃，感受着坚守，感受着信心和勇毅。
宅在家里，真的不是想躲，感动到泪奔的时候，也想冲到武汉。看着视频上那一张张被隔离服的汗水浸泡得变形的面孔，我流泪了，我不得不感动，我想对他们说：“白衣天使们，你们是世界上最美丽最可爱的人”。
不想看，不忍看，却一遍遍残忍地打开那一段段壮烈的视频，我哽咽了，没有恐惧，只有感动，只有惋惜。可惜了，那些正直的博学的不惜用生命去挽救生命的英雄的医护人员，国之栋梁啊！
一直怕，不是怕病毒，是怕跟不上英雄们的脚步，跟不上同事们的脚步，疫情大考中，我怎能落伍！
这个假期，这里的黎明静悄悄，这里的夜晚静悄悄，这里的天空静悄悄。疫情前线，我们的白衣天使正在静悄悄地拼命挽留着人民的生命，教育战线上，知识正在静悄悄的传递着，老师们正在静悄悄的讲课，孩子们在静悄悄的学习。我们的民族正在静悄悄的和病毒对抗着……
危急时刻，我们教育战线的广大教师守寸土，守寸心，守责，守任。我们心无旁骛，心系疫情，心系学生。同心同德，众志成城！我们一线老师辛苦为孩子们建造的空中课堂。疫情阻隔不了智慧的传递，孩子们正酣畅地吸吮着知识的乳汁。
停课不停学，孩子们的成长教育不能耽误。与传统教育不同的是，线上教育中，教师无法一一获得每个学生学习效果信息，无法判断学生在线上课程中的实际获得情况。那么我们如何了解和提高学生的课堂成效呢？线下答疑解惑辅助教学，让学生线上学习更提效。应当针对每节课的知识点设置一定量的目标内容检测，可以是针对当堂知识目标进行语音问答或者是纸笔检测。关注“目标达成”即是关注网上课堂成效，它可以帮助我们及时发现问题、改进教学，还可以根据学生反馈中共同的问题进行短视频或者语音的答疑，针对不同学生不同问题进行在线私信答疑。只有当线上教学与线下答疑辅导有效结合时，学生才能真正及时学好相关内容，也才能更好提高学生学习效率。
线上教学结束后，教师可以主动向所授课班级学生提出问题，包括授课内容难度是否合适、教师讲解是否清晰、教学进度是否过快、教学方法是否吸引等方面，大胆征求学生在线上学习的问题、困惑或者难处。比如：“这节课的难度你能接受吗？”“你能跟上这节课的进度吗？”“有调查才有发言权”，教师主动倾听学生内心心声，重视反馈信息，主动分析、改进和优化教学行为，才能更贴近班级学情和线上教学实际，也才会避免教师单向讲授，增进师生互动交流，构建更加和谐温暖的师生关系。
疫情防控路漫漫，正是每位老师主动担负起身上的责任。每位老师在这段时间里都承担着多重角色，是主动的学习者，是连通家校的沟通者，是学生的心理辅导员，也是帮助孩子们立德树志的引导者。在角色的不停转换中，老师们不知疲倦，甘之如饴。空间虽隔离，但作为老师，学习却不能止步。教师培训的阵地转到了网上，却丝毫没有减弱老师们学习的热情，唯有不断进步、不断思考，才能带给学生与时俱进的教育。作为教育者，让这场大疫情成为学生的大课堂，让孩子们在危机现实中反思、铭记，更是老师的责任。老师们抓住契机，让孩子们去看到在疫情当中无私奉献的医护工作者和心怀大爱的各行各业贡献者，让孩子们要从小立志成为一个对社会有贡献的人，明白责任重于山的意义，并将责任一词镌刻进自己的生命里。无论以后从事哪行哪业，都要有责任意识，去做有利于人民、社会、国家的事。
强国学习正在进行，全民防御正在进行，空中课堂正在进行，冬天正在悄然离去，春天正在悄然降临……