摘 要：随着教育改革的发展，体育教学逐渐被重视起来。学校改变了以往只注重学生的文化学习而忽略身体素质的观念，开始遵循新课改的要求，以促进小学生德、智、体、美、劳的全面发展。将德育工作应用到体育教学中逐渐被大多数学校接受，而且也极大地调动了学生的积极性和对体育课的兴趣。小学体育教学过程中应该有效地将德育工作和课程结合在一起，让学生都能积极主动地参与其中，达到锻炼的目的，还能极大地提高课堂的教学质量。
　　 关键词：小学体育;德育工作;策略
　　 在新课改的引领下，小学体育在小学教学中的地位逐渐提升，得到了大多数家长和学校的关注。如今很多小学生对体育课没有正确的认知，只是简单地认为体育课就是放松而已。并且受传统教学观念的影响，之前教师只注重学生最后的测试成绩，忽略了学生对体育课的参与度，以及学生是否对体育感兴趣，等等。因此，体育教学更应该注重学生的德育工作，完美地将德育融入体育教学中去。小学体育教学不能只是简单认为是一门不重要的学科，其实有其独特的魅力。所以体育教学在新课改中得到了广泛的关注，适当地安排体育游戏课程，不仅能让学生在快乐中锻炼身体，还能深层次地让小学生形成积极乐观的生活态度，为他们的健康发展打下良好的基礎。
　　 一、小学体育教学中存在的问题
　　 在新课改之前，传统的体育教学基本上都是教师带着学生进行简单的体能训练，并没有注重学生的兴趣发展。单一的教学模式使学生逐渐失去了对体育教学的兴趣与积极性，形成了教师灌输什么思想，学生就只会形成什么概念的问题。这样一来，不仅不能调动学生的积极性，同时还不利于学生自身的综合发展。同时，要让学生养成有组织、有纪律的习惯，教师要强调体育教学的规则，让学生服从安排，这样才能顺利地进行课堂游戏。因此，也要求教师要从学生的角度思考问题，做到既能完成教学任务，又不损伤小学生的身体健康。教师还要注重在小学体育教学中合理地渗透德育，同时还要激发他们对体育的兴趣，提高积极性，最终达到促进学生身心全面发展的目的[1]。
　　 二、小学体育教学中开展德育工作的策略分析
　　 1.利用团队合作开展德育
　　 在小学体育教学中，很多学习任务都需要学生之间进行有效的合作，教师应该合理地利用这一特点，在教学过程中渗透对学生德育的培养，这样可以有效培养学生的团队合作意识，充分发挥学生的创造性思维，促进学生的全面发展。教师应该合理制订团队合作教学计划。比如，在篮球运动的教学中，教师应该先讲解篮球运动的基本动作与规则，然后让学生自由进行分组，进行小组间的友谊比赛，在保证学生安全的同时，引领学生尽情地发挥。通过篮球比赛，我们不仅可以加强学生对体育理论知识的实践，还能有效培养学生团队之间的合作意识，有利于对学生德育工作的开展，为学生的全面发展奠定良好的基础，也完成了小学体育教学中培养学生核心素养的教学目标。
　　 2.在体育教学中渗透基本的德育
　　 随着新课改的不断深化改革，小学体育教学受到了越来越多人的关注。在传统教学模式背景下，人们认为小学体育教学只是进行简单的运动，是让学生放松的一门课程，导致小学体育教学无法发挥其真正的意义，违背了新课改的要求。小学体育教学作为小学教学中的重要组成部分，可以带领学生掌握基本的体育技能，为学生养成运动技能、健康生活等核心素养奠定良好的基础，对学生的进一步发展也有深远的意义。教师在小学体育教学中，应该合理地渗透德育和其他文化素养，努力为提升学生的德育工作奠定坚实的基础[2]。
　　 3.教师树立正确的德育观
　　 小学体育教学对学生的人生观和价值观的形成有至关重要的作用，小学体育教师的基本素养会对学生带来一定的影响，因此，要想顺利地开展德育工作，教师首先应该树立正确的德育观念，积极提升自身的综合素养，为学生做出表率，引导学生形成正确的价值观念，为学生的全面发展奠定良好的基础。教师要通过各种方式，努力提升自身的专业知识和基本技能。比如，教师可以参加一些小学体育教研活动，充分吸取优秀教师教学经验与方法，还可以自学相关的书籍，努力开阔自己的视野，丰富自己的人生阅历，以更好地在小学体育教学中发挥自身的主导作用，这对提升小学体育教学的效率也有深远的意义。
　　 三、结语
　　 随着时代的飞速发展，人们的生活水平也在不断提升，人们开始重视学生的健康发展，因此，在小学体育教学中注重对学生进行德育已经成为小学体育教学的重要组成部分，既能够让学生学习小学体育的基本知识与技能，又能够在体育教学中培养学生的核心素养，为学生的全面发展奠定良好的基础。
　　 参考文献：
　　 [1]段红苹.小学体育教学中如何做到立德树人的思考[J].山海经（教育前沿），2019（9）：132.
　　 [2]周风祥.中小学体育教学过程中有效渗透德育教育的几点思考[J].体育科技文献通报，2014（7）：60.