有人说：“每个人都是一棵树”。的确，我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木;有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。一个人，究竟是成为一棵乔木还是灌木，白杨还是杨柳，都与他的志向与选择密切相关。我从小立志成为一名人民教师，这是我多年以来学习的动力，也是我前进的方向。如今，通过不懈的努力与坚持，我已如愿成为了一名小学英语教师。从教几年，虽然谈不上具有丰富的教学经验，但也有我自己对教育、对教师的一些拙见。
　　我认为，为师者，应该具有“三心”，即作为一名教师，应该不忘“初心”，时刻怀着一颗“童心”，带着能够感受美的“心灵”与发现美的眼睛，全心全意地为学生“传道授业解惑”，并且能够在完成教学任务之后，仍有一种意犹未尽之感，一颗教育的心从不感到疲惫。
　　一、不忘初心，砥砺前行
　　虽然我从小立志做一名教师，但是，我可以坦诚地对大家说，初进讲坛，我曾后悔过，徘徊过，也质疑过自己到底适不适合做一名教师。特别是要准备上公开课时，不停地备课、磨课、评课、改课，使得我每天精神高度地紧张，非常担心上得不好。即使是上完了公开课后，我也发现自己的教学活动设计得很不合理，教学目的没有达到，学生也没有很好地融入课堂，更别说吸收知识了。这种情况让我备受打击。此外，经常会有那么几个调皮捣蛋的学生惹得我火冒三丈，并且隔三差五就惹是生非，一点儿也不安分。对自我教学能力的質疑以及学生的不配合，使得我逐渐对教学丧失了信心，慢慢地开始想要放弃。然而，每当我想放弃时，我脑中就涌现起全国十大杰出教师之一的李镇西老师曾在他《做最好的老师》一书中说过的一句话：“悲悲戚戚地当老师是当，高高兴兴地当老师也是当，何不选择后者呢？”是的，只要多想想孩子们可爱的地方，尽量地用心备课，把课上好，多和孩子们一起玩，这样孩子们就更了解我、更爱我了。每天生活在一个有爱的环境中，会使我感觉到教书育人，其实也是幸福快乐的。
　　况且，“既来之，则安之”。作为教师，日日在讲台上耕耘，回报的，虽然没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位，但这些都不重要，因为教书育人本身就给教师带来了无穷的乐趣，桃李芬芳时更让我们有深深的满足感和成就感。我既然选择了在教育的这片土地上耕耘，就一定要有所收获。我不要金，也不要银，我只想努力成为一名优秀的英语老师。虽然，我现在距离优秀还有很长一段距离，但是，只要心中的灯亮着，只要不忘初心，不轻言放弃，继续砥砺前行，就总会有希望。
　　二、以一颗童心，换一片真心
　　既然要高高兴兴地当老师，那么，怎么当，才会既让自己高兴，也让学生高兴？怎么样当，才能在不忘初心的前提下，既达到了教书育人的效果，又能和学生们拉近距离，成为亦师亦友的关系呢？我有一个秘诀，那就是永远保持一颗童心。
　　李镇西老师也曾说过：“乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础”。虽然我的生理年龄早已经过了儿童期的年龄，但是，我一直保持着一颗如儿童般天真无邪的心灵。我跟我的学生有很多共同的爱好，比如他们喜欢看漫画、动漫，我也喜欢看;他们喜欢踢毽子，我也喜欢踢;他们喜欢励志男孩TFBOYS，我也喜欢;他们喜欢打篮球、羽毛球，我也喜欢。总而言之，我与我的学生们有很多的相似之处，每次课后跟他们聊天，也总能聊到一起去。因而，一般下课后我都会被留在教室里，听他们说他们的喜好，然后也与他们分享我的爱好。
　　李镇西老师也说过：“教师的童心意味着具有儿童般的思维”，我始终把这句话记在脑海里，经常站在学生的角度看问题，理解、体谅学生，让学生感觉到幸福快乐。去年过完年回来后，我胖了5斤，所以励志要减肥。于是我几乎整个3月份，都会去羽毛球馆打球。第一次去的时候，发现我们班的钊钊也在那里训练，他见到我很是惊讶与紧张，而我却倍感欢喜，因为终于有人陪我练球了，最重要的是，我也可以趁机促进跟他的感情。作为过来人，我清楚地知道，在此时并不适宜谈论学习的事情。所以，在跟他打球的过程中，我没有过多地问他学习上的事情，更多地是跟他交流打羽毛球的技巧，以及谈论我们各自喜欢的羽毛球运动员。在发现我们都喜欢同一个运动员的时候，他有点欣喜。一个多星期的相处，我们抛开师生的身份，像朋友一样练球聊天，他也不像刚开始那么拘谨、内向，变得阳光开朗，并且会主动真诚地跟我分享他家里的事情。我虽然表面很平静地听着他说话，但其实内心在窃喜：又用我的童心俘获了一个学生。
　　三、感受美的心灵，发现美的眼睛
　　法国的雕塑艺术家奥古斯特·罗丹曾说过，“美，无处不在，缺的是发现美的眼睛”。渴望被赞美，渴望得到认同，这是每个人的正常心理需要。而这一需要，在小学生身上体现得尤为明显。
　　为什么人们都喜欢用天真无邪、纯洁可爱来形容孩子？因为他们对事情喜好的表达方式直接、简单，不拐弯抹角，喜怒哀乐全体现在脸上、眼睛里。他们渴望得到别人的称赞，特别是来自老师的表扬和肯定。对于这一点，我深有体会。
　　我们班的小黄是个特别调皮的孩子，在课堂上不是讲话就是看课外书，没有一节课让老师省心。然而就是这样一个孩子，在一次小小的事件中，让我改变了对他的看法，也改变了对他的态度。
　　最近我们学校在提倡进行“弯腰行动”，即弯腰捡起身边的一片纸屑，或者一个垃圾袋，甚至是一片落叶，为营造整洁美丽的校园贡献自己的力量。倡议行动发出的当天下午，我走进校门，发现前面有个熟悉的背影蹲在地上，不知在 做什么。于是我走近想一探究竟，这才发现，原来他是我们班的小黄，而他正在认真地捡起地上被风吹落的落叶。我没有叫他，而是悄悄地走开了。刚好下午第一节是他们班的课，在临近下课时，我跟同学们说：“同学们，今天进校门的时候，朱老师发现了我们班有一个默默的校园环保小天使，你们猜猜看是谁？”很多同学都猜是平时比较乖的人，在我一次又一次地摇头下，他们就更好奇了，都眨着好奇的眼睛看着我。我注意到别的同学在猜的时候，小黄抬头看了我一下，似乎是想说什么，但是看到同学们都没猜他，就又低下头去了。我故作神秘地跟同学们说：“这位环保小天使姓黄，你们猜是谁？”“难道是小黄？”一位男孩子猜道。“怎么可能，他可不是个乖孩子。”一位女孩子反驳道。“没错，就是小黄。”我刚说完，发现全班同学的嘴巴都是呈O字型张大的。我笑了一下，对着全班同学说：“同学们，虽然小虎同学平时上课不认真，但是老师今天发现了他一个很大的优点，那就是热爱校园，心地善良，让我们给他鼓鼓掌吧。”听到全班的鼓掌声，小黄反而觉得不好意思，低下了头去，但是我知道，他心里是高兴的。因为，第二天上课的时候，他虽然还在看课外书，但是在收到我眼神提示后，在课堂上就再也没拿起过那本书了，并且还拿笔记下了黑板上的笔记。看来，昨天对他的表扬还是有效果的。
　　作为一名教育工作者，我时刻谨记卡耐基说的一句话，“要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每一个进步。”今后我会努力发现孩子们的优点，争取表扬更多的同学，让他们能受到鼓舞，从而更好地投入学习。
　　四、总结
　　对于教育而言，不管是教师的初心，还是童心，亦或是善于发现美的心，都必须紧紧围绕学生这一主体，从学生中来，到学生中去。做到爱学生、护学生、守学生，帮助学生全面发展。习主席在本届全国教育大会上明确提出，要“培养德智体美劳全面发展的学生”。那么，如何才能培养出“德智体美劳”的全能型学生呢？这就需要我们教师时刻铭记“三心”，始终把立德树人放在首位，全心全意地培养学生的好思想，好品行，好习惯，为社会主义现代化建设提供坚实的后备力量。而我作为一名教育工作者，也期望将来能在教育事业上“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。