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以认知结构理论为指导,分析皮肤科进修医师的知识结构特征、学习能力的生理和心理特点,提出了在带教过程中对进修医师认知结构和能力结构的重铸方法,以及自我导向学习能力的培养.
认知结构理论对皮肤科进修医师带教的指导作用
【摘 要】
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以认知结构理论为指导,分析皮肤科进修医师的知识结构特征、学习能力的生理和心理特点,提出了在带教过程中对进修医师认知结构和能力结构的重铸方法,以及自我导向学习能力的
【机 构】
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第四军医大学唐都医院皮肤科,睡眠医学中心,陕西省榆林市第二人民医院皮肤科
【出 处】
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山西医科大学学报：基础医学教育版
【发表日期】
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2003年6期
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