不为什么只为美

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  朱光潜 (1897—1986),字孟实,安徽省桐城县(今枞阳县)人,现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家,历任北京大学、四川大学、武汉大学教授。1946年后一直在北京大学任教,讲授美学与西方文学。主要著作有《悲剧心理学》《文艺心理学》 《西方美学史》 《谈美》 等。
  鲁迅先生说:“一部红楼梦,道学家看到了淫,经学家看到了易,才子佳人看到了缠绵,革命家看到了排满,流言家看到了宫闱秘事。”
  说到这里,先不要急着嘲笑道学家、经学家、才子佳人等一干人,想想我们自己,是不是真的能超越实用的思量、經验的局限、个人的境界,而以一种全然开放的心态,纯粹欣赏事物本身的美。这恐怕还是要打一个大大的问号的。
  当我们看到一棵树,木匠难免要去想它的用途,植物学家难免要想到它的种属,我们自己则可能回忆起与树相关的一些事情,凡此种种,都是把树作为一块跳板而忽略了树本身,似乎看到很多想到不少,却没有用艺术的眼光,欣赏一棵树自身的美。而这恰如罗丹所言:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
  事实上,美并不是远离生活的虚无缥缈的概念,它就在我们身边,融入我们的生活,甚至我们自己的生命本身,也是一种美的具象,每个人的生命历程,都像是一份要用一生去完成的美术作业。
  需要一种“出世”的眼光,一种“不为得到什么”的情怀,才能拂去世俗的尘埃,看到无处不在的美。
  朱光潜先生的这本书,带领我们走进一个认识美的世界,学习如何发现美,欣赏美,领略自然与生活中的美。
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摘 要  现阶段,大部分学生对高中数学缺乏充分的认识,同时定位存在偏差,从而影响到高中数学教学质量的提高。本文主要根据长期以来的教学实践,总结了高中数学教学的有效策略,希望能够为进一步提高教学质量,培养学生的综合素质提供指导和借鉴。  【关键词】高中数学;教学;策略  高中学生教学过程中,教师一味的根据自己的经验进行,强调知识的传授,而根本不注重培养学生的综合素质,以及学生相互间的沟通与合作,并未