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1.问题提出 文[1]就“数形结合”的思想方法在解题中误用进行了举例分析，其中例2、例3中均用到互为反函数的指数和对数函数性质来说明，例子具有代表性，是学生容易失误的知识点．
对互为反函数交点的问题探析
【摘 要】
：
1.问题提出 文[1]就“数形结合”的思想方法在解题中误用进行了举例分析，其中例2、例3中均用到互为反函数的指数和对数函数性质来说明，例子具有代表性，是学生容易失误的知识点．
【机 构】
：
江西省万年中学
【出 处】
：
中学数学研究
【发表日期】
：
2014年4期
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