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教育学作为高师院校必修的公共课,在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面存在的问题日渐凸显。如何重新认识教育学的教学,生存论提供了新的理论视角。在对其意蕴进行分析的基础上,分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面分析生存论视角下高师教育学教学的走向。
高师教育学教学研究与实践——基于生存论的视角
【摘 要】
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教育学作为高师院校必修的公共课,在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面存在的问题日渐凸显。如何重新认识教育学的教学,生存论提供了新的理论视角。在对其意蕴进
【机 构】
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东北师范大学教育科学学院
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2011年12期
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