【摘 要】
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TBL教学模式能有效激发学生的学习主动性与积极性,近年来在医学院校得到广泛开展。为改进我校制药工程专业分析化学的教学质量,尝试引入该教学模式,并通过问卷调查、课间考察
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TBL教学模式能有效激发学生的学习主动性与积极性,近年来在医学院校得到广泛开展。为改进我校制药工程专业分析化学的教学质量,尝试引入该教学模式,并通过问卷调查、课间考察的方式对可行性和教学效果进行了分析。结果表明,大部分学生对TBL教学模式表示认可,认为提高了学生学习的主动性和积极性,增强了团队协作能力;但在实施过程中也存在一些难点和不足,因此在本科教学中需有序开展,逐步推广。
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