【摘 要】
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文章对2001~2016年间有关幼儿园园本教研研究的相关文献进行分析发现,幼儿园园本教研的研究近三年来日趋活跃,这其中以幼儿园教师为研究主体,研究内容丰富多样,但主要聚焦于
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文章对2001~2016年间有关幼儿园园本教研研究的相关文献进行分析发现,幼儿园园本教研的研究近三年来日趋活跃,这其中以幼儿园教师为研究主体,研究内容丰富多样,但主要聚焦于园本教研与幼儿教师专业发展关系的探讨以及实施的策略,研究成果以实践经验总结居多,深入的理论探析较少。今后的研究,要对园本教研的内涵与本质,顶层教研制度的建设,网络教研模式的探究,园本教研质量的评价以及农村幼儿园园本教研的发展给予更多的关注。
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