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【摘要】影视动画属于新兴事物，并且应用到的领域是很广阔的。中职院校怎样抓住各行业特点，培养更适于行业需求的综合性人才，仍然是有待解决的问题。
【关键词】影视动画 就业能力
【中图分类号】C961 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0231-01
1.中职影视动画毕业生就业困难分析
在新兴行业和政策的双重影响下，许许多多的中职院校紧跟时代，增加新兴专业，影视动画专业就是其中之一。这一专业招生数量不断增加，门槛也越来越低。随之而来的就是严峻的就业问题。影视动画领域的毕业生不断增加，中职毕业生的就业形势两极化不断加剧，水平较高的毕业生，各企业争相抢夺，而一般水平的学生则难以找到工作。高等院校则明显不会有这样严重的两极分化，这是由三方面的原因造成的。
第一，就业中学历仍然是受关注的因素。虽然中职院校比较优秀的毕业生在动手和实操上有优势，但没有达到一定水平的话就很容易被高等院校毕业生所取代，学历上的弱势在就业中对能力不足的人更有影响。第二，虽然中职院校重视实操水平，但是影视动画专业还需要审美能力、思维能力、文化素养等，这些综合能力也会大大影响个人在专业上能达到的高度。但是由于学校重视程度，以及学生自身原因等，中职院校毕业生相对而言在综合素养上还需提高。第三，针对影视动画专业，中职院校所设置等课程不够科学，学科之间的关联也没有较好的把握，导致培养目标模糊不清。
2.合理设置课程，提升学生就业能力
在课程的设计上，除了要充分体现专业性，还要重视培养学生的综合素养及能力。综合素质不仅能对专业能力进行补充，使专业优势更突出，间接促进专业水平走向更高水平，还能在学生就业时，让学生拥有更多的选择，提高就业率。所以设计课程时需要考虑以下三个方面。
第一，重视理论，打好理论基础。影视动画这一专业需要更深入进行理解，不能仅把它当作手艺，要打开眼界去发现该专业的无限可能性。这一专业既能在动画领域进行故事的创作，也能进行相关的设计，充分的理论是这些技能得以发挥的基础和保障。第二，设计课程时要意识到综合素养的重大意义，课程不仅需要体现“专”，还要极力发展学生综合素质。这是因为，动漫虽然需要一定的专业技能，但它毕竟面向大众，还需要拥有审美能力和一定的艺术内涵及底蕴，才可称之为优秀的设计者。第三，针对就业方向进行对应的课程设计。这一学科就业方向是比较广泛的，不仅能从事编剧、视频剪辑，还能从事导演、平面设计等，这就需要学校充分考虑未来的就业方向，在课程中加入对应的学习内容，以便学生更好地在毕业后融入工作岗位。
3.推動校企合作，提升学生就业质量
实现更高的就业率，需要每一个学生拥有较高的能力。而除了对学生自身的要求，学校也要努力开拓新的渠道，助力学生就业。而作为中职院校，为了实现高质量的就业，高效的一条道路就是“校企合作”。学校要扣紧企业和社会真实需求，并且要把这样的需求作为人才培养的目标，才能为社会输送社会需要的人才。学校的培养目标偏离社会需求，毕业生就很容易遭到社会的淘汰。我们探讨的影视动画更加需要学校和企业建立完善的合作关系，只有这样才能培养出适应社会发展的综合性人才。
所谓“校企合作”，并非为企业订单式地输送人才，简单、融合不深的合作并不利于学生综合素质的提升。在合作中，就业渠道的打通只是其中一个方面，校企联手开展丰富的教学或者有意义的实践训练，才能扎扎实实促进学生进步，才是意义重大，值得长期延续的合作关系。企业和学校可以加深合作的深度和范围，建立起一些综合性的新型课程，共同开展项目，提供实践机会等，在学生能力的提升方面做足工作，才能不断输送综合素质高，实践能力强，理论水平扎实的复合型专业人才。不仅如此，学校作为教学场所，企业则相当于教学功能的延伸，用于提高学生实践操作水平，解决个别学校相关设施缺乏的问题。
通过上述“校企合作”这种有效的方式，不仅能够产出更优秀，更全面发展的动画工匠。这一专业还可就职于许多新兴相关行业，如：动漫、综合企业、电视台、广告、新媒体等。多样的就业环境下，人才培养不必拘束于一个单独的领域，还要帮助学生拥有综合能力，在就业中有更多选择。而学生本身就具有多样化的个性，就业完全不必拘泥于动漫设计，具有相关性的各行各业都可以大展身手，重视综合素质的培养方式，在这一点上给了学生就业上更多的自由。
总结
作为新兴产业，中职院校的影视动画专业从2008年起一直备受关注，尤其近年来随着网络“二次元”文化的火热，政府也加强了动画制作的补贴，带来了国内动画行业大爆发。因此，中职学校从合理设置课程、积极推动校企合作等方面不断努力提升学生能力，影视动画学生的就业前景将会非常广阔。
参考文献：
[1]邢子健.中职影视动画学生就业能力提升探析[J].职业，2018（03）：59.
【关键词】影视动画 就业能力
【中图分类号】C961 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0231-01
1.中职影视动画毕业生就业困难分析
在新兴行业和政策的双重影响下，许许多多的中职院校紧跟时代，增加新兴专业，影视动画专业就是其中之一。这一专业招生数量不断增加，门槛也越来越低。随之而来的就是严峻的就业问题。影视动画领域的毕业生不断增加，中职毕业生的就业形势两极化不断加剧，水平较高的毕业生，各企业争相抢夺，而一般水平的学生则难以找到工作。高等院校则明显不会有这样严重的两极分化，这是由三方面的原因造成的。
第一，就业中学历仍然是受关注的因素。虽然中职院校比较优秀的毕业生在动手和实操上有优势，但没有达到一定水平的话就很容易被高等院校毕业生所取代，学历上的弱势在就业中对能力不足的人更有影响。第二，虽然中职院校重视实操水平，但是影视动画专业还需要审美能力、思维能力、文化素养等，这些综合能力也会大大影响个人在专业上能达到的高度。但是由于学校重视程度，以及学生自身原因等，中职院校毕业生相对而言在综合素养上还需提高。第三，针对影视动画专业，中职院校所设置等课程不够科学，学科之间的关联也没有较好的把握，导致培养目标模糊不清。
2.合理设置课程，提升学生就业能力
在课程的设计上，除了要充分体现专业性，还要重视培养学生的综合素养及能力。综合素质不仅能对专业能力进行补充，使专业优势更突出，间接促进专业水平走向更高水平，还能在学生就业时，让学生拥有更多的选择，提高就业率。所以设计课程时需要考虑以下三个方面。
第一，重视理论，打好理论基础。影视动画这一专业需要更深入进行理解，不能仅把它当作手艺，要打开眼界去发现该专业的无限可能性。这一专业既能在动画领域进行故事的创作，也能进行相关的设计，充分的理论是这些技能得以发挥的基础和保障。第二，设计课程时要意识到综合素养的重大意义，课程不仅需要体现“专”，还要极力发展学生综合素质。这是因为，动漫虽然需要一定的专业技能，但它毕竟面向大众，还需要拥有审美能力和一定的艺术内涵及底蕴，才可称之为优秀的设计者。第三，针对就业方向进行对应的课程设计。这一学科就业方向是比较广泛的，不仅能从事编剧、视频剪辑，还能从事导演、平面设计等，这就需要学校充分考虑未来的就业方向，在课程中加入对应的学习内容，以便学生更好地在毕业后融入工作岗位。
3.推動校企合作，提升学生就业质量
实现更高的就业率，需要每一个学生拥有较高的能力。而除了对学生自身的要求，学校也要努力开拓新的渠道，助力学生就业。而作为中职院校，为了实现高质量的就业，高效的一条道路就是“校企合作”。学校要扣紧企业和社会真实需求，并且要把这样的需求作为人才培养的目标，才能为社会输送社会需要的人才。学校的培养目标偏离社会需求，毕业生就很容易遭到社会的淘汰。我们探讨的影视动画更加需要学校和企业建立完善的合作关系，只有这样才能培养出适应社会发展的综合性人才。
所谓“校企合作”，并非为企业订单式地输送人才，简单、融合不深的合作并不利于学生综合素质的提升。在合作中，就业渠道的打通只是其中一个方面，校企联手开展丰富的教学或者有意义的实践训练，才能扎扎实实促进学生进步，才是意义重大，值得长期延续的合作关系。企业和学校可以加深合作的深度和范围，建立起一些综合性的新型课程，共同开展项目，提供实践机会等，在学生能力的提升方面做足工作，才能不断输送综合素质高，实践能力强，理论水平扎实的复合型专业人才。不仅如此，学校作为教学场所，企业则相当于教学功能的延伸，用于提高学生实践操作水平，解决个别学校相关设施缺乏的问题。
通过上述“校企合作”这种有效的方式，不仅能够产出更优秀，更全面发展的动画工匠。这一专业还可就职于许多新兴相关行业，如：动漫、综合企业、电视台、广告、新媒体等。多样的就业环境下，人才培养不必拘束于一个单独的领域，还要帮助学生拥有综合能力，在就业中有更多选择。而学生本身就具有多样化的个性，就业完全不必拘泥于动漫设计，具有相关性的各行各业都可以大展身手，重视综合素质的培养方式，在这一点上给了学生就业上更多的自由。
总结
作为新兴产业，中职院校的影视动画专业从2008年起一直备受关注，尤其近年来随着网络“二次元”文化的火热，政府也加强了动画制作的补贴，带来了国内动画行业大爆发。因此，中职学校从合理设置课程、积极推动校企合作等方面不断努力提升学生能力，影视动画学生的就业前景将会非常广阔。
参考文献：
[1]邢子健.中职影视动画学生就业能力提升探析[J].职业，2018（03）：59.