【摘 要】
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案例背景:rn复习是对所学内容进行一个系统地复现,巩固与内化的教学活动,是我们日常英语教学的一种基本手段,也是帮助学生建构知识体系的必要步骤;同时,它又是一个有针对性的
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案例背景:rn复习是对所学内容进行一个系统地复现,巩固与内化的教学活动,是我们日常英语教学的一种基本手段,也是帮助学生建构知识体系的必要步骤;同时,它又是一个有针对性的诊断教学.然而,长久以来,英语复习课却一直令老师很是头疼,因为复习课需要容纳很多的语言知识点及重难点,而且有些知识点的联系性也不是很强,种种因素造成了复习课教学上的高难度.通常情况下,我们老师都会把英语复习课当作语法课或是练习课来上,集中所有精力讲重点,讲难点,讲语法,然而可惜的是,尽管我们说得很辛苦,却效果甚微.因为往往在这样的课堂氛围中,学生的注意力与主观能动性都是处于低效的,教学效果也自然大打折扣.近年来,我们市里非常流行上复习课:无论是评高级职称或是评市“三坛”,都选择了复习课:模块单元复习或语法复习.于是笔者也对如何有效复习进行了一番思考并且在自己的课堂上进行了多次实践,现把其中一节复习课案例总结成文.
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