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中学作文教学一直存在教师难教、学生难学的现象。教师作文批改的强大工作量与学生的收获甚少形成鲜明反差。作为高考重头戏的作文由此一直受到学生的冷落、教师的回避,此现象令人担忧。提出作文教学的"激励法",希望能给当前的中学作文教学注入一剂鲜活的力量,能对当前新课标下的语文教学献一点儿微薄的力量。
激励作文 挖掘潜力——“激励法”在作文教学中的运用
【摘 要】
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中学作文教学一直存在教师难教、学生难学的现象。教师作文批改的强大工作量与学生的收获甚少形成鲜明反差。作为高考重头戏的作文由此一直受到学生的冷落、教师的回避,此现
【机 构】
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浙江省天台平桥中学浙江天台317203
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2008年5期
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