高校健美操教学中运用过程性评价的实验研究

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本文以防灾科技学院健美操选项课2011级学生为实验对象,通过实验班和对照班两组实验前后的数据进行统计和分析,并将多种研究方法相结合,结果发现在高校公共健美操教学中运用过程性评价,比传统的教学评价更有利于提高健美操课程的教学效果,能使学生能更轻松.愉快的掌握健美操技术要领;能够更有效的提高学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性与积极性,满足学生情感和心理的需要.
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