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词汇教学是当前我国英语教学的基础环节，同时也是重要的环节。但是在现实的词汇教学中仍存在很多不足，如教学方法机械单一，教师把重点放在掌握词义和单词拼写上，学生被动机械接受。本文从语境理论出发，将词汇教学与语境相关理论相结合，探讨语境对于高中英语词汇教学的作用，以促进高中英语教学方法的改进，提高教学效率。