出生前后环境因素对学龄前儿童性别角色行为的影响

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目的研究学龄前儿童出生前后环境暴露与其两性角色行为的相关性。方法于2014年5—7月,以青岛市黄岛区主要幼儿园1 339名儿童为调查对象,采用自行设计调查问卷搜集儿童的周围环境及孕期暴露情况,同时填写反映儿童性别角色行为量表(PSAI)。结果父亲宽松的养育方法(β=0.085,P〈0.05)和高的受教育程度(β=0.142,P〈0.01)与女童的女性化得分升高有关;父亲宽松的养育方法(β=0.129,P〈0.01)与男童男性化得分升高有关,但是父亲的受教育程度(β=-0.144,P〈0.001)与男童的女
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