【摘 要】
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目的探讨PBL教学方法在心内科临床实习教学中的应用效果。方法在2016年1—10月我院临床实习的学生中随机选取心内科临床实习学生共100人为研究对象,随机分为实验组（PBL）50人,对
【机 构】
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南华大学附属第一医院教学办,南华大学附属第一医院肝胆外科
【基金项目】
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湖南省普通高等学校教学改革研究项目（湘教通[2016]202-371）, 湖南省卫生计生委科研基金（B2017052）, 南华大学高等教育研究与改革项目（2016XJG-YY01）南华大学哲学社会科学基金（2015XGY04）
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目的探讨PBL教学方法在心内科临床实习教学中的应用效果。方法在2016年1—10月我院临床实习的学生中随机选取心内科临床实习学生共100人为研究对象,随机分为实验组（PBL）50人,对照组（传统教学）50人。实验组组采用PBL＋LBL教学方法,对照组则采用LBL教学方法。两组分别进行相同题目的入科考试及出科考试,同时均采用不记名问卷调查方法,对两组教学效果及教学模式进行评价。结果两组学生在理论知识考试部分成绩水平持平,P〉0.05,无统计学差异。但是实验组学生在病例分析、基本技能及综合成绩等部分成绩高于对
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