【摘 要】
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目的探讨民族院校新生心理控制源与心理健康的关系。方法对921名民族院校新生施测多维-多向归因量表(MM CS)、心理卫生症状自评量表(SCL-90)。结果①民族院校新生心理健康水
【机 构】
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大连民族学院理学院,山东师范大学心理学院,
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目的探讨民族院校新生心理控制源与心理健康的关系。方法对921名民族院校新生施测多维-多向归因量表(MM CS)、心理卫生症状自评量表(SCL-90)。结果①民族院校新生心理健康水平在强迫症状、焦虑、恐怖、偏执、精神病性因子上明显高于全国常模(P<0.001);②在民族变量上焦虑(F=3.549,P<0.01),敌对(F=3.803,P<0.01),附加(F=4.351,P<0.01),偏执(F=2.391,P<0.05),强迫症状(F=3.023,P<0.05),躯体化(F=2.460,P<0.05),总分(F=3.169,P<0.05)等因子上存在显著差异,而在精神病性、恐怖、抑郁、人际关系敏感因子上差异不显著。文理分类效应只在恐怖(F=5.071,P<0.05)和附加(F=4.271,P<0.05)因子上差异显著;③在心理控制源方面民族院校新生在心理控制源外控得分(F=6.056,P<0.05)和总分(F=4.832,P<0.05)上的文理分类×性别交互效应显著,其他效应差异不显著;④心理控制源与SCL-90各因子相关显著(P<0.01)。结论民族院校新生心理健康情况较差,心理健康状况与心理控制源有密切关系。
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