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摘 要：作文是小学生进行语文学习的一个重要部分，只有真正的提高了小学生的作文写作能力学生才能在语文学习方面占据更大的优势，因此，教师一定要关注到小学生写作能力的培养，而用仿真正地提高小学生的写作能力，教师除了教授小学生一些必要的写作技巧之外，还一定要关注到小学生的课外阅读量，只有在大量的课外阅读支撑下学生能写出一篇优美而有内涵的文章。
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学
引言
课外阅读在小学生语文作文学习的过程中是非常重要的，通过课外阅读，能够有效地拓展小学生的知识面，让学生在进行文章创作时能够有理可依。为此，无论是在课堂教学过程中，还是在课外作业的布置过程中，教师都要关注到课外阅读，这个重点要让学生在大量阅读的基础上提高自己的写作能力，不断的拓展自己的知识面，并逐步提高语文学科的学习能力。本文就是依据个人的多年教学经验对课外阅读在小学语文作文教学中的意义以及具体应用策略做出的探讨。
一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要意义
课外阅读在小学语文作文教学中占据着非常重要的意义，通过有效的课外阅读既能够拓展学生的课外阅读量，让学生在进行语文作文写作时不至于无话可说，帮助学生积累大量的作文素材，让学生在写作的过程中能够灵活的运用，同时，通过阅读作者的写作文章，也能够帮助学生形成自己的写作思路，保证文章的逻辑性和条理性，接下来就从这两个方面展开系统的论述。
（一）帮助学生积累作文素材
只有保证学生头脑中拥有足够多的知识储备，学生才能够在写作的过程中始终灵活自如，对，给出的题目进行系统的论述，并给予充分的论据。对于小学生来说，要想让学生在文章写作的过程中运用大量的素材，一个重要的方式就是让小学生进行大量的课外阅读，只有进行大量的课外阅读，学生头脑中的知识面才会不断的扩大，并在写作的过程中将其应用在自己的文章中，例如，在课后，我经常和学生阅读一些古今中外杰出人物的事迹或一些名著，这极大的丰富了学生的写作内容。因此，课外阅读对小学生的作文写作来说尤为重要，通过有效的课外阅读，学生将自己阅读过程中的素材和人物事例记忆在头脑中，并在写作时进行有效的提取应用到自己的文章中，这对于学生的作文写作来说十分重要。
（二）形成自己的写作思路
此外，通过有效的课外阅读，也有助于学生形成自己的写作思路。写作思路对于学生的作文写作来说是不可或缺的，如果没有思路学生就只能胡写乱写，这样写出的文章势必会缺乏逻辑性，称不上一篇优美的文章。因此，我在教学写作的过程中，关注到学生写作思路的养成，而养成写作思路并不是一朝一夕的事情，对于小学阶段的学生来说，通过有效的课外阅读，就能够帮助学生形成写作思路。例如，四年级语文第五单元的写事作文，我在教学写事写作的教学时，我就指导学生在课外阅读《小木船》这篇文章，学生通过阅读，基本掌握了写事文章的写作方式，在写作时也呈现出了比较满意的效果。学生在阅读作者的文章的同时，要致力于掌握文章书写的每一段讲述的具体内容和写作方式，经过大量的阅读，学生就会对写作规律有深入的认识，并将这些规律应用到自己的写作过程中，从而写出一篇优美的文章。
二、如何实现小学语文作文教学中课外阅读的有效性
通过上面的介绍，我们知道课外阅读对于拓展小学生的语文知识面，帮助学生进行作文写作，都会产生重要的影响，因此教师在教学的过程中就要帮助学生培养起课外阅读的兴趣，并让学生进行广泛的课外阅读，以求获得语文学习能力的提升，作为小学语文教师，可以从以下几个方面做起。首先，教师要帮助学生选择合适的阅读篇目，其次，教师要鼓励学生进行深入阅读，再次，教师可以在课堂上适当开展有关阅读的活动，最后，教师要关注到学生课外阅读兴趣的培养，让学生在兴趣的驱动下进行课外阅读。
（一）教师要为学生选择合适的阅读篇目
广泛的课外阅读并不是指盲目的阅读，教师一定要为学生选择合适的阅读篇目，确保这些阅读篇目在促进学生作文能力提升方面能够发挥作用，否则即使阅读过再多的文章也只是徒劳无功的。教师在选择阅读篇目时要关注到文章的行文是否流畅，文章结构是否完整，只有选择行文流畅，文章结构完整的阅读作品，学生才能够从中汲取营养，并将阅读收获的知识经验应用到自己的写作过程中，有效地发挥课外阅读对写作的促进功能。
（二）鼓励学生进行深度阅读
鼓励学生进行深度阅读对于提高学生的写作能力来说也是非常重要的，进行深度阅读的同时，学生能够对文章的写作思路有更深刻的认识，并逐渐的了解作者的写作思路，进而应用到自己的写作过程中，在写作的初始阶段，模仿其他作者的写作思路，并逐步形成自己的写作思路，这样一篇优美的文章就形成了。
（三）适当开展有关阅读的活动
为了更好地培养学生对课外阅读的兴趣，让学生积极主动地进行课外阅读，教师可以适当地开展有关阅读的分享活动，学生将自己阅读的内容分享出来，这样学生之间通过互相的分享，既能够了解其他人阅读的内容，拓展自己的知识面，这种做法能够培养起学生的语言表达能力，对于学生未来的生活和学习都有着巨大帮助。
（四）培养学生对课外阅读的兴趣
现在教师要通过培养学生对课外阅读的兴趣让学生真正地爱上课外阅读，并让课外阅读发挥重要作用，促进学生写作能力的提升。为了培养学生的阅读兴趣，教师在学生阅读的初始阶段可以为学生选择一些兴趣度较高的作品，例如历史故事，成语故事等等。这样让学生在兴趣的驱动下，学生就能够更加积极主动地进行课外阅读。
三、结语
作文的学习一直都是学生，语文学习中的一个重点，而通过有效的课外阅读，就能够促进学生作文写作能力的提升，因此，作为语文教师，必须关注到学生课外阅读面的拓展，通过拓展知识面来促进语文作文写作能力的提升。
参考文献
[1] 尹桂莲.浅析提升小学语文教学有效性的策略[A].中国教育发展战略学会论文集卷三--理论前沿[C].中国教育发展戰略学会教育教学创新专业委员会，2018：2.
[2] 彭绍洪.提高小学语文课堂教学有效性策略[A]..教育理论研究（第三辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1.
[3] 孙彦娟.浅析如何提高小学语文教学的有效性[A].《教育学》教科研成果展示（2018年10月）[C].华教创新（北京）文化传媒有限公司，2018.
[4] 刘原铜.玩中识字妙趣横生——谈小学低年级情趣识字教学的有效策略[J].读与写（教育教学刊），2017，14（10）.
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学
引言
课外阅读在小学生语文作文学习的过程中是非常重要的，通过课外阅读，能够有效地拓展小学生的知识面，让学生在进行文章创作时能够有理可依。为此，无论是在课堂教学过程中，还是在课外作业的布置过程中，教师都要关注到课外阅读，这个重点要让学生在大量阅读的基础上提高自己的写作能力，不断的拓展自己的知识面，并逐步提高语文学科的学习能力。本文就是依据个人的多年教学经验对课外阅读在小学语文作文教学中的意义以及具体应用策略做出的探讨。
一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要意义
课外阅读在小学语文作文教学中占据着非常重要的意义，通过有效的课外阅读既能够拓展学生的课外阅读量，让学生在进行语文作文写作时不至于无话可说，帮助学生积累大量的作文素材，让学生在写作的过程中能够灵活的运用，同时，通过阅读作者的写作文章，也能够帮助学生形成自己的写作思路，保证文章的逻辑性和条理性，接下来就从这两个方面展开系统的论述。
（一）帮助学生积累作文素材
只有保证学生头脑中拥有足够多的知识储备，学生才能够在写作的过程中始终灵活自如，对，给出的题目进行系统的论述，并给予充分的论据。对于小学生来说，要想让学生在文章写作的过程中运用大量的素材，一个重要的方式就是让小学生进行大量的课外阅读，只有进行大量的课外阅读，学生头脑中的知识面才会不断的扩大，并在写作的过程中将其应用在自己的文章中，例如，在课后，我经常和学生阅读一些古今中外杰出人物的事迹或一些名著，这极大的丰富了学生的写作内容。因此，课外阅读对小学生的作文写作来说尤为重要，通过有效的课外阅读，学生将自己阅读过程中的素材和人物事例记忆在头脑中，并在写作时进行有效的提取应用到自己的文章中，这对于学生的作文写作来说十分重要。
（二）形成自己的写作思路
此外，通过有效的课外阅读，也有助于学生形成自己的写作思路。写作思路对于学生的作文写作来说是不可或缺的，如果没有思路学生就只能胡写乱写，这样写出的文章势必会缺乏逻辑性，称不上一篇优美的文章。因此，我在教学写作的过程中，关注到学生写作思路的养成，而养成写作思路并不是一朝一夕的事情，对于小学阶段的学生来说，通过有效的课外阅读，就能够帮助学生形成写作思路。例如，四年级语文第五单元的写事作文，我在教学写事写作的教学时，我就指导学生在课外阅读《小木船》这篇文章，学生通过阅读，基本掌握了写事文章的写作方式，在写作时也呈现出了比较满意的效果。学生在阅读作者的文章的同时，要致力于掌握文章书写的每一段讲述的具体内容和写作方式，经过大量的阅读，学生就会对写作规律有深入的认识，并将这些规律应用到自己的写作过程中，从而写出一篇优美的文章。
二、如何实现小学语文作文教学中课外阅读的有效性
通过上面的介绍，我们知道课外阅读对于拓展小学生的语文知识面，帮助学生进行作文写作，都会产生重要的影响，因此教师在教学的过程中就要帮助学生培养起课外阅读的兴趣，并让学生进行广泛的课外阅读，以求获得语文学习能力的提升，作为小学语文教师，可以从以下几个方面做起。首先，教师要帮助学生选择合适的阅读篇目，其次，教师要鼓励学生进行深入阅读，再次，教师可以在课堂上适当开展有关阅读的活动，最后，教师要关注到学生课外阅读兴趣的培养，让学生在兴趣的驱动下进行课外阅读。
（一）教师要为学生选择合适的阅读篇目
广泛的课外阅读并不是指盲目的阅读，教师一定要为学生选择合适的阅读篇目，确保这些阅读篇目在促进学生作文能力提升方面能够发挥作用，否则即使阅读过再多的文章也只是徒劳无功的。教师在选择阅读篇目时要关注到文章的行文是否流畅，文章结构是否完整，只有选择行文流畅，文章结构完整的阅读作品，学生才能够从中汲取营养，并将阅读收获的知识经验应用到自己的写作过程中，有效地发挥课外阅读对写作的促进功能。
（二）鼓励学生进行深度阅读
鼓励学生进行深度阅读对于提高学生的写作能力来说也是非常重要的，进行深度阅读的同时，学生能够对文章的写作思路有更深刻的认识，并逐渐的了解作者的写作思路，进而应用到自己的写作过程中，在写作的初始阶段，模仿其他作者的写作思路，并逐步形成自己的写作思路，这样一篇优美的文章就形成了。
（三）适当开展有关阅读的活动
为了更好地培养学生对课外阅读的兴趣，让学生积极主动地进行课外阅读，教师可以适当地开展有关阅读的分享活动，学生将自己阅读的内容分享出来，这样学生之间通过互相的分享，既能够了解其他人阅读的内容，拓展自己的知识面，这种做法能够培养起学生的语言表达能力，对于学生未来的生活和学习都有着巨大帮助。
（四）培养学生对课外阅读的兴趣
现在教师要通过培养学生对课外阅读的兴趣让学生真正地爱上课外阅读，并让课外阅读发挥重要作用，促进学生写作能力的提升。为了培养学生的阅读兴趣，教师在学生阅读的初始阶段可以为学生选择一些兴趣度较高的作品，例如历史故事，成语故事等等。这样让学生在兴趣的驱动下，学生就能够更加积极主动地进行课外阅读。
三、结语
作文的学习一直都是学生，语文学习中的一个重点，而通过有效的课外阅读，就能够促进学生作文写作能力的提升，因此，作为语文教师，必须关注到学生课外阅读面的拓展，通过拓展知识面来促进语文作文写作能力的提升。
参考文献
[1] 尹桂莲.浅析提升小学语文教学有效性的策略[A].中国教育发展战略学会论文集卷三--理论前沿[C].中国教育发展戰略学会教育教学创新专业委员会，2018：2.
[2] 彭绍洪.提高小学语文课堂教学有效性策略[A]..教育理论研究（第三辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1.
[3] 孙彦娟.浅析如何提高小学语文教学的有效性[A].《教育学》教科研成果展示（2018年10月）[C].华教创新（北京）文化传媒有限公司，2018.
[4] 刘原铜.玩中识字妙趣横生——谈小学低年级情趣识字教学的有效策略[J].读与写（教育教学刊），2017，14（10）.