【摘 要】
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教师课堂教学是影响学生素养表现的关键因素之一。基于PISA2018对教师课堂教学的考查,分析我国四省市教师在适应性教学、认知激活策略使用、教学热忱、教师支持方面的基本情
【机 构】
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北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心PISA国家中心; 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;
【基金项目】
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中国博士后科学基金面上项目“基于学生核心素养的课堂教学质量评价研究”（项目编号：212400207）的阶段性研究成果
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教师课堂教学是影响学生素养表现的关键因素之一。基于PISA2018对教师课堂教学的考查,分析我国四省市教师在适应性教学、认知激活策略使用、教学热忱、教师支持方面的基本情况,探讨其对学生发展的影响。PISA2018结果显示,我国四省市学生课业负担重、学校归属感和满意度低。要破解这些问题,未来我国中小学教育要继续优化和改进教学方式,注意多种教学方式结合使用;重视发挥教师教学热忱、教师支持的作用;关注课堂教学中的教育公平。
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