摘要：随着互联网的发展，越来越多的领域都引入了网络科技，教育领域也不例外。时代不断进步，作为教师也不能闭门造车，而应以积极的心态投身于网络环境当中，把网络科技作为教学工具，使之更好地促进教学的发展。对于大学生来说，在课堂中引入网络科技也更有利于学生接触新鲜事物，与时代共同成长、发展。在教学中使用多媒体教具，可以增强课堂的多样性，使学生接触到课本以外的更大的世界。本文将对高校信息化教学环境下的教学管理模式进行探讨，希望能够促进高校教学的良性发展。
　　关键词：高校;信息化教学;管理模式;探索与实践
　　引言
　　在高校信息化教学过程中使用多媒体课件等互联网技术，极大增强了学生对于课程的兴趣。互联网与我们的生活密切相关，校园生活也与之密切相连。在本文中将结合自身教学经验，探讨如何将教育信息化和教育教学进行快速融合，推进教育信息化发展，希望能为一线教师在实际教学过程中实现学生学习兴趣和课堂教学效率提升方面提供可供参考的经验。
　　一、高校信息化教学管理现状
　　时代在不断进步，随着互联网技术的快速发展，各行各业都相继引用了互联网技术，使互联网技术更好的促进本专业的发展。学校的教学资源、学生信息较多，整理起来较为繁琐，通过信息化系统对对高校学生信息进行整理、编组、汇总与储存，在很大程度上可以保证信息管理的正确性与稳定性，还能将整理、汇总工作完成的更高效、快捷。许多高校的信息化系统由于建设的过快，许多部门存在偏差，因此在信息的传递过程中会出现信息不能有效对接的状况，这需要高校进行不断完善，促进信息化管理的发展，解决在信息传递过程中出现的一系列问题。
　　二、推动高校信息化教学管理建设工作的开展
　　时代在发展进步，许多工作早已实现了信息化，但在教学过程中，总会出现跟不上时代潮流的教学内容，如知识点过时或与实际的工作需要不符等。这使得学生即便在校参与了课程的学习，就业后也需要进行临时培训，学习一套现有的工作技能才能上岗就业。因此，高校要加快推进信息化建设，从教学设施、科研教学上进行发展，通过多媒体技术丰富高校课堂，提高学生的学习兴趣。此外，学校的教学模式缺乏多样性也是传统教学中一个常见的问题，高校的许多教师依然沿用着以往的传统教学模式，上课时依据课本内容进行灌输，根本不能适应学生所学专业在实际就业时的需要。另外，学校的教学设施落后，相应的教学软件版本较低，不能及时得到更新，这也是限制教学质量提升的现实因素。
　　教师在教学过程中也可以用多媒体课件进行辅助教学，因为许多知识用板书来书写很麻烦，比较费时费力。另外，对于不易理解的知识点，老师也可以在互联网上通过图片或视频的形式将具体操作细节演示出来，再加以讲解，从而更好地帮助学生理解知识点。如在学习会计课程中的复式记账时，教师就可以通过在多媒体向学生演示如何操作软件进行记账，学生在看完老师操作后，课下再加以练习就更容易掌握复式记账的方法。對于老师在课上使用过的课件，学生也可以拷贝下来，课下进行复习回顾，这样的课件会比课本更清晰、易懂，也更有助于提升学生的自主学习能力，使学生可以自己安排时间进行课程的复习与预习。在高数的教学过程中，教师也可以在网络上找出比较典型的案例，让学生在规定的时间内完成题目，并通过这样的方式对新知识点进行考核，以提高学生的实际应用能力。
　　结束语
　　作为新时代的高校教师，应以实际行动将互联网与学生相连，通过充分的教学准备，为学生呈现一节节更加新颖的课程，更好地推进高校课程的开展。要在实际教学过程中实现高效互动课堂，就要将教育信息化和教育教学进行融合，让学生在课堂上的学习积极性得到进一步提升和进步。也要加强职业培训，不断完善自身教学素养，更好促进高校教学工作的开展。
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　　（作者单位：广东技术师范大学天河学院）