【摘 要】
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【摘要】古典诗词蕴含着丰富的人文精神，教师可以放慢教学节奏，在诗词教学的细节中逐步渗透，从深情吟诵入手、以含英咀华为抓手，让情境改写锦上添花，并扩充诗词诵读量，逐渐培养高中生的人文精神。 【关键词】人文精神;古典诗词;教学;渗透 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）21-0024-02 【本文著录格式】杜炳卿.古
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【摘要】古典诗词蕴含着丰富的人文精神，教师可以放慢教学节奏，在诗词教学的细节中逐步渗透，从深情吟诵入手、以含英咀华为抓手，让情境改写锦上添花，并扩充诗词诵读量，逐渐培养高中生的人文精神。
【关键词】人文精神;古典诗词;教学;渗透
【中图分类号】G633
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