【摘 要】
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教学活动可以视作是一种管理活动，为了理顺安徽工程科技学院的国家重点专业一机制专业的课程体系中交叉重叠专业知识点，应用PDCA循环方法，找出导致课程体系中专业知识点交叉重叠
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教学活动可以视作是一种管理活动，为了理顺安徽工程科技学院的国家重点专业一机制专业的课程体系中交叉重叠专业知识点，应用PDCA循环方法，找出导致课程体系中专业知识点交叉重叠的重要原因：没有形成龙头课程，为此，通过专业知识主干线主要知识点的剖析，搭建《机械制造学》和《机械制造装备设计》为两大龙头专业课程内容体系，合理分配学时，使学生的专业知识更加实用化。
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