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＜正＞苏霍姆林斯基曾呼吁,教师“要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物”。教师读书不仅是学生读书的前提,而且是提升教育质量的前提。“双减”政策对学校教育教学质量和课后服务水平提出了更高要求,教师阅读的重要性得到进一步彰显。然而,现实中的中小学教师常规事务繁杂,很难静下心来深入阅读。除去教材和教参,大部分教师的阅读量较少,对一些耳熟能详的教育名著甚至感到陌生。久而久之,许多教师陷入“忙—盲—茫”的“泥沼”,班级管理能力和专业素养水平止步不前,步入职业倦怠期。