【摘 要】
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摘 要：复合型专业人才培养是我国高等院校的一项迫切任务，这对目前大学环境科学专业的人才培养模式及成效提出了更高的要求。在此背景下，以環境科学专业《环境生物学》课程为例，结合该课程的基本特点及本科教学存在的普遍问题，确定复合型人才培养模式下课程的教学改革思路与目标。通过对课程教学内容的优化整合，并在教学过程中采用主动实践、分组讨论、实验与实践相结合等多元化教学方法，实现课程理论与教学实践的有机结合，
【机 构】
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云南大学、生态学与环境学院暨云南省高原山地生态与退化环境修复重点实验室,昆明学院、生命科学与技术系
【基金项目】
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云南大学教育教学改革研究项目“《环境生物学》科研反哺教学的多元化实践新模式研究”(编号:2016Y16),国家自然科学基金“富磷土壤聚磷放线菌与常见植物的相互作用及其生态环境效应”(编号:31360152).
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复合型专业人才培养是我国高等院校的一项迫切任务,这对目前大学环境科学专业的人才培养模式及成效提出了更高的要求。在此背景下,以环境科学专业《环境生物学》课程为例,结合该课程的基本特点及本科教学存在的普遍问题,确定复合型人才培养模式下课程的教学改革思路与目标。通过对课程教学内容的优化整合,并在教学过程中采用主动实践、分组讨论、实验与实践相结合等多元化教学方法,实现课程理论与教学实践的有机结合,并构建“辨识-调查-实验-展示-报告”的考核体系,充分发挥学生自主学习、自主讨论、自主研究的能力。构建的多元化实践教学
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