化学是一门以实验为基础的学科。化学实验既是化学教学的重要基础，又是化学教学的重要内容、方法和手段。学生通过实验，既能帮助学生深刻理解学到的概念，巩固所学知识，又能掌握一定的实验技能，同时，又是培养学生创新能力和实践能力的有效途径。实验离不开仪器和试剂，仪器的好坏、试剂的质量直接影响到实验的效果，因此仪器的管理和维护以及试剂的管理和配备是上好实验课的前提和保证。结合自己二十多年的工作经验和我校的实际情况，就实验室的管理作以探讨：
　　由于化学实验具有特殊性，玻璃仪器易碎，部分试剂易燃、易爆、有毒、有腐蚀性，为了保证实验的安全性和实验的顺利开展，建立一套完整的实验室管理制度是非常必要的，因此，根据我校的实际情况，建立了《实验员岗位职责》、《实验室工作职责》、《仪器、试剂管理制度》、《有毒、危险试剂管理制度》、《仪器试剂领用、归还制度》、《仪器损坏赔偿制度》、《学生实验守则》、《一般性伤害应急处理措施》，通过这些制度和措施，明确实验员、科任老师以及学生的职责和应遵守的条例，保证实验工作的顺利进行。实验室的档案和记录单包括仪器、试剂分类清单，仪器试剂采购单，仪器损耗、维修保养记录单，危险试剂领用单，演示实验、学生实验进度单，演示实验、学生实验通知单，学生实验报告单，科学探究、兴趣活动记录单。通过这些账单的建立，实验员每学期开学初就对各年级实验开展情况做一个合理安排，学期结束，对本年度仪器和试剂使用情况对照账单逐个清查，短缺的仪器和试剂及时补充，并统计实验完成率，对实验中存在的问题进行总结，把这些问题及时反馈给科任教师，和科任教师一起商榷，提出改进措施，保证后续实验课的有效开展。
　　中学化学实验室里的仪器种类繁多，存放应遵循以下原则：1.分类存放。可按玻璃仪器、瓷器、金属器皿和精密仪器几大类进行分类存放保管。2.有序存放。根据玻璃仪器规格和形状各异，可采用直立存放、平放、横放，成行成列，上轻下重存放。3.有利于保管使用。对配有玻璃塞的玻璃仪器，保管时须用线或橡皮筋把玻璃塞和本身配套的仪器连在一起，不能张冠李戴，否则会造成漏水影响实验效果，甚至使实验失败。每次使用完毕必须把这些清洗干净、晾干，然后在玻璃塞磨砂口处垫上一片纸后再塞上塞子，以防日久粘结，不能使用，造成浪费。一些复杂的实验装置，经常用到多种仪器配套而成，准备时要花一定的时间，为了下次使用的方便，可以在每次使用完这些装置后，按各年级、各章节实验内容要求放在固定的地方，这样每次使用时既省时又省力。
　　1.所有试剂都要有标签，标明试剂名称、数量及生产日期。经常检查试剂瓶及其包装的完整程度、有无潜在的危险，无名试剂、变质试剂要及时销毁；2.分类存放。如无机物试剂应按单质、酸、碱、盐、氧化物存放，有机物试剂应按烃、醇、醛、酸、酯、糖类等存放，相互作用的试剂不能混放，必须隔离存放；3.危险试剂的保管。挥发性试剂、易燃易爆试剂及强氧化剂要远离热源、电源，在避光阴凉处存放，要通风良好。有毒、致癌试剂要有标记，要放在指定专柜并加锁。产生有毒气体或烟雾的试剂应放在通风橱中。
　　我校化学实验教学课，每次实验需填写实验情况登记册。册中记录了实验时间、实验名称、实验班级和人数、科任教师、仪器试剂使用情况及检查记载，还设置了备注栏，记录一些突发情况。这样可督促学生严格按正确实验步骤进行实验，小心维护仪器。实验结束后，按照实验通知单逐组验收，学生在实验中损坏的仪器及时登记、补充，为下次实验课的顺利进行做好准备。这样做既能使学生按要求规范操作，又能培养学生的责任心。
　　实验室的管理工作是一项繁重、细致、体脑并用的工作，管理好实验室是为了更好的使用，确保实验教学的顺利进行。作为一名实验员，除了做好日常事务，写好工作计划和总结，还要不断地学习，提高自身的业务水平，和科任教师一起积极研究改进实验，增强实验效果，以激励学生积极探索，獲取更多知识。（单位：甘肃省西峰陇东学院附属中学）