论文部分内容阅读
《普通高中课程标准》要求高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。新课程背景下的物理课堂如何渗透三维目标,如何依托新课程理念优化物理教学,是一线物理教师在教学中不断思考和研究的问题。教学的优化首先是＂理念和策略＂的优化,