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摘 要： 情趣教学能够有效培养学生的学习兴趣，提高学习能力，特别对于小学英语课堂来说，小学生在情趣教学的氛围影响下会更乐于接受和学习陌生的语言，因此，教师在进行课堂教学时应重视情趣教学的作用。本文将以情趣教学方法为重点，并以其在小学英语教学中的具体应用展开相关讨论。
关键词： 情趣教学 小学英语 课堂教学
情趣教学是指教师在教学过程中为学生营造出情趣和知识相统一的良好教学环境，以情感引导学生在轻松愉快的课堂氛围中主动学习知识，培养自主学习能力，提高课堂效率。一般来说，小学生由于年龄较小，知识获取能力有限，在枯燥的教学氛围中很容易产生抗拒心理。但当教师在课堂采用了情趣教学法，让学生对学习产生了兴趣，就很容易营造出良好的课堂氛围，学生更能主动地求知与探索，从而间接增强学习效果。因此，教师在进行课堂教学时要格外重视课堂氛围的营造，充分结合学生的心理需求，利用情趣教学活跃课堂气氛，激发学生的学习动力，提高英语教学课堂效率。
一、营造轻松愉悦的学习氛围
语言环境对于语言学习的影响非常重要，好的语言学习环境能够让学习者潜移默化地接受语言的学习，促使学习目标的达成。对于小学生来说，由于自身学习能力有限，在学习英语的过程中难免会遇到困难，产生倦怠心理。在这种情况下，教师就应该充分发挥自身的教学能动性，给学生创造一个有利于学习英语的环境，让教材中的单词句子变成语言情境中的一部分，使学生在学习知识的过程中保持轻松愉快的心情，从而有利于学习兴趣的激发。学习英语知识的目的是让学生能够在生活中灵活运用，尽管小学英语教授的知识较少，但教师仍要鼓励学生进行英语交流，让学生在课堂情境教学中充分表现自我，锻炼自身的语言能力，并在课堂情境教学中主动提高学习兴趣，激发学习欲望。例如，教师在進行课堂教学时可根据不同课时内容创设不同的教学情境，让学生分组配合模拟生活情境，扮演不同的社会角色，并鼓励学生用英语交流，学生积极投入情境活动中就是在潜移默化中使自身的英语表达能力得到锻炼，从而提高自身的学习兴趣，掌握更多的英语知识。除此之外，教师在进行英语课堂教学时还要注意课堂用语的运用，尽量用英语和学生进行交流，并在学生回答问题后使用不同的英语鼓励单词来激发学生的学习欲望，尽量淡化学生的课堂意识，将原本严肃的课堂教学变为充满情趣的生活交际所，给学生带来浓厚的学习氛围，在快乐中学会英语。
二、创设趣味多样化的学习情境
随着多媒体教学在校园课堂中的普及，现代教学方法已不再像过去一样单一，多媒体教学不仅能为教师和学生提供基本的课堂教学，还能运用声音和图像给学生的英语学习带来更形象、直观的感受。特别是对于小学生来说，由于新鲜事物往往能够激发他们探究的兴趣，多媒体英语教学也就随之成了教师在课堂上帮助学生快速、具体地获取知识的重要手段。多媒体教学为学生提供了更多直观的教学想象，使学生在视觉的感知下进行语言能力的强化，促进英语听、说、读、写等方面能力的提高。如在讲解与职业相关的课堂内容时，教师可以利用幻灯片或者挂图给学生展示不同职业的人物的图片，并用英语为学生讲解不同职业的单词，或者利用视频影像等工具给学生放映与课程相关的片段，并在放映过程中穿插一些英语知识的学习，学生根据图片和视频的记忆就能快速理解单词并掌握这些知识点。这样不仅能把枯燥无味的课堂变得生动，还能有效提高课堂效率，增加课堂情趣，激发学生学习英语的兴趣。除了利用多媒体教学方式以外，教师还可以适当地采用实物教学的方式给学生带来不一样的课堂体验，例如带一些餐具、水果、玩具等实物给学生进行描述讲解，或者让学生利用这些实物进行情景模拟，将语言和情境融合在一起，给学生营造强烈的学习氛围。
三、采用灵活多变的教学方法
小学生自我克制能力弱，注意力常常难以集中，教师要真正做好英语教学工作，就要充分发挥情趣教学在课堂中的作用，全面了解班上学生的性格特点和兴趣爱好，从学生的需求入手进行教学内容的选择和调整，采用多种教学方法，丰富教学课堂内容。如采用游戏教学法，将知识融入游戏中，使学生在轻松愉快地氛围中学习。游戏教学虽然时间短，但能有效活跃课堂气氛，使课堂保持新鲜感，给学生带来快乐有趣的学习环境，让他们主动吸收和学习新知识。例如，在给学生讲解数字的英语拼法时，可以采用游戏教学法，将事先准备好的数字卡片分发给学生，教师用英语随机念出数字，对应的学生就要举着卡片站起来并大声朗读，获胜者可以获得适当的奖励。或者让学生玩数字组队游戏，让不同的数字组合起来变成更大的数字，不仅能锻炼学生的反应能力，还能让学生在轻松的游戏氛围中掌握单词的用法。另外，教师还可在课堂中穿插音乐教学法，通过教学生唱英语歌曲等方式感染学生，激发英语学习的兴趣。除此之外，教师在实际英语课堂教学中，也可以将生活情境搬入课堂中，让学生模拟表演，引起学生的参与乐趣，让学生从“要我学”变成“我要学”，积极参与课堂中。
总之，小学英语课堂的情趣教学是让学生打好英语基础的重要手段之一，小学英语教师要全面结合学生特点和学习需求，充分发挥情趣教学在英语课堂中的作用，改善课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣，让学生在课堂中真正成为学习的主人，爱上英语学习。
参考文献：
[1]臧少华.小学英语教学中的情趣教学[J].中学英语园地（高三版），2011（3）.
[2]陶珍.小学英语情趣教学策略研究[J].家教世界，2012（12）：10.
关键词： 情趣教学 小学英语 课堂教学
情趣教学是指教师在教学过程中为学生营造出情趣和知识相统一的良好教学环境，以情感引导学生在轻松愉快的课堂氛围中主动学习知识，培养自主学习能力，提高课堂效率。一般来说，小学生由于年龄较小，知识获取能力有限，在枯燥的教学氛围中很容易产生抗拒心理。但当教师在课堂采用了情趣教学法，让学生对学习产生了兴趣，就很容易营造出良好的课堂氛围，学生更能主动地求知与探索，从而间接增强学习效果。因此，教师在进行课堂教学时要格外重视课堂氛围的营造，充分结合学生的心理需求，利用情趣教学活跃课堂气氛，激发学生的学习动力，提高英语教学课堂效率。
一、营造轻松愉悦的学习氛围
语言环境对于语言学习的影响非常重要，好的语言学习环境能够让学习者潜移默化地接受语言的学习，促使学习目标的达成。对于小学生来说，由于自身学习能力有限，在学习英语的过程中难免会遇到困难，产生倦怠心理。在这种情况下，教师就应该充分发挥自身的教学能动性，给学生创造一个有利于学习英语的环境，让教材中的单词句子变成语言情境中的一部分，使学生在学习知识的过程中保持轻松愉快的心情，从而有利于学习兴趣的激发。学习英语知识的目的是让学生能够在生活中灵活运用，尽管小学英语教授的知识较少，但教师仍要鼓励学生进行英语交流，让学生在课堂情境教学中充分表现自我，锻炼自身的语言能力，并在课堂情境教学中主动提高学习兴趣，激发学习欲望。例如，教师在進行课堂教学时可根据不同课时内容创设不同的教学情境，让学生分组配合模拟生活情境，扮演不同的社会角色，并鼓励学生用英语交流，学生积极投入情境活动中就是在潜移默化中使自身的英语表达能力得到锻炼，从而提高自身的学习兴趣，掌握更多的英语知识。除此之外，教师在进行英语课堂教学时还要注意课堂用语的运用，尽量用英语和学生进行交流，并在学生回答问题后使用不同的英语鼓励单词来激发学生的学习欲望，尽量淡化学生的课堂意识，将原本严肃的课堂教学变为充满情趣的生活交际所，给学生带来浓厚的学习氛围，在快乐中学会英语。
二、创设趣味多样化的学习情境
随着多媒体教学在校园课堂中的普及，现代教学方法已不再像过去一样单一，多媒体教学不仅能为教师和学生提供基本的课堂教学，还能运用声音和图像给学生的英语学习带来更形象、直观的感受。特别是对于小学生来说，由于新鲜事物往往能够激发他们探究的兴趣，多媒体英语教学也就随之成了教师在课堂上帮助学生快速、具体地获取知识的重要手段。多媒体教学为学生提供了更多直观的教学想象，使学生在视觉的感知下进行语言能力的强化，促进英语听、说、读、写等方面能力的提高。如在讲解与职业相关的课堂内容时，教师可以利用幻灯片或者挂图给学生展示不同职业的人物的图片，并用英语为学生讲解不同职业的单词，或者利用视频影像等工具给学生放映与课程相关的片段，并在放映过程中穿插一些英语知识的学习，学生根据图片和视频的记忆就能快速理解单词并掌握这些知识点。这样不仅能把枯燥无味的课堂变得生动，还能有效提高课堂效率，增加课堂情趣，激发学生学习英语的兴趣。除了利用多媒体教学方式以外，教师还可以适当地采用实物教学的方式给学生带来不一样的课堂体验，例如带一些餐具、水果、玩具等实物给学生进行描述讲解，或者让学生利用这些实物进行情景模拟，将语言和情境融合在一起，给学生营造强烈的学习氛围。
三、采用灵活多变的教学方法
小学生自我克制能力弱，注意力常常难以集中，教师要真正做好英语教学工作，就要充分发挥情趣教学在课堂中的作用，全面了解班上学生的性格特点和兴趣爱好，从学生的需求入手进行教学内容的选择和调整，采用多种教学方法，丰富教学课堂内容。如采用游戏教学法，将知识融入游戏中，使学生在轻松愉快地氛围中学习。游戏教学虽然时间短，但能有效活跃课堂气氛，使课堂保持新鲜感，给学生带来快乐有趣的学习环境，让他们主动吸收和学习新知识。例如，在给学生讲解数字的英语拼法时，可以采用游戏教学法，将事先准备好的数字卡片分发给学生，教师用英语随机念出数字，对应的学生就要举着卡片站起来并大声朗读，获胜者可以获得适当的奖励。或者让学生玩数字组队游戏，让不同的数字组合起来变成更大的数字，不仅能锻炼学生的反应能力，还能让学生在轻松的游戏氛围中掌握单词的用法。另外，教师还可在课堂中穿插音乐教学法，通过教学生唱英语歌曲等方式感染学生，激发英语学习的兴趣。除此之外，教师在实际英语课堂教学中，也可以将生活情境搬入课堂中，让学生模拟表演，引起学生的参与乐趣，让学生从“要我学”变成“我要学”，积极参与课堂中。
总之，小学英语课堂的情趣教学是让学生打好英语基础的重要手段之一，小学英语教师要全面结合学生特点和学习需求，充分发挥情趣教学在英语课堂中的作用，改善课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣，让学生在课堂中真正成为学习的主人，爱上英语学习。
参考文献：
[1]臧少华.小学英语教学中的情趣教学[J].中学英语园地（高三版），2011（3）.
[2]陶珍.小学英语情趣教学策略研究[J].家教世界，2012（12）：10.