【摘 要】
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<正>鲁迅教育思想的研究,一直是鲁迅研究体系中较为薄弱的环节。造成这种状况的原因,盖有如下两点:一是在人们心目中,尽管鲁迅在我国近现代思想史和文学史上有崇高的地位,但
【机 构】
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山东师范大学教育学部; 菏泽学院;
【基金项目】
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2019年山东省社科规划一般项目“文化自信视域下鲁迅‘立人’教育思想及其价值研究”(19CJYJ04)阶段性成果
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<正>鲁迅教育思想的研究,一直是鲁迅研究体系中较为薄弱的环节。造成这种状况的原因,盖有如下两点:一是在人们心目中,尽管鲁迅在我国近现代思想史和文学史上有崇高的地位,但并未就教育做专门系统的研究,其"教育家"的身份有待确认;二是鲁迅的教育思想散见于其文学作品中,且多用隐喻、反讽手法,难以收集整理,如果不是同时熟读鲁迅原著且精通教育理论,则很难产生有深度的、系统的学术成果。
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