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再谈急性心肌梗塞再灌注治疗及其二级预防的问题
【机 构】
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100037，北京，中国医学科学院 中国协和医科大学 心血管病研究所、阜外心血管病医院
【出 处】
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中华心血管病杂志
【发表日期】
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1996年24期
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近日听了不少公开课，发现即使学生在课前做了充分的预习，在课堂上具体回答教师设计的问题时，也并不让人十分满意。我留意了一下上课教师对待学生不成功的回答的处理方法，大致有以下几种情况： 1.不做任何点评，示意学生坐下。2.明确地告诉学生回答得不对。表现为眉头一皱，来一句：“很遗憾，你答得不对。”3.先给予肯定，然后指出不足让学生自己再思考。表现为：“你答得还可以，但是老师认为还有些不足，坐