摘要：随着信息技术的蓬勃发展，教育行业也因此得到了极大的便利。对于高中语文教学来说，巧用信息技术可以有效提高高中语文的教学效率。但在此之前，学校和教师需要充分了解信息技术的相关概念，充分了解信息技术的优势，之后再结合语文教学的特点，将信息技术有效地运用于教学过程中，以提高教学效率。
关键词：信息;技术;语文教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在高中语文教学中引入信息技术，有助于增加学习机会，开阔学生的视野，调动学生的学习积极性，降低理解难度，从而达到降低理解水平的目的。利用信息技术影响学生的情感，挖掘学生的情感，组织课堂教学，组织网络学习活动，提高学生的参与积极性;优化培训，提高工作效率;整合教材内容，拓展教材内容。
一、信息技术在高中语文教学中的应用价值
利用信息技术进行语言教学，通过图像、声音等功能为学生营造有效的学习氛围，激发学生的思维能力，让学生在自己的位置感受到隐藏在教科书中的现实，从而理解生物学的本质，使学生认同自己的观点，以便更好地把握学习内容。信息技术让语文学习不再局限于课堂这方寸之地，学生能够通过互联网这一平台查阅到不同类型的文学作品，以及相关的背景资料、详细讲解等，还能够参与网络平台上一些与语文学习相关的专栏、论坛活动，能够有效拓宽学生眼界，完善其知识结构;特别是教材中的作品，所描绘的都是历史人物，历史事件，因其年代久远，学生很难了解当时的历史背景，与作者产生情感共鸣。使用信息技术，可以有效地补充教材内容，帮助学生了解教学重点，消除厌学情绪，达到通晓、爱学的目的。
二、信息技术应用于高中语文教学现状
教学中要灵活运用多媒体技术，充分发挥多媒体辅助教学的作用。利用多媒体技术，我们确实会遇到各种问题，容易走进误区。但是，我們也不能因害怕走进误区而不使用新技术和新方法。作为语文教师，我们要适时、适度地使用多媒体技术，该用时就大胆地用，不该用时就果断地不用，让多媒体技术为语文课堂教学"锦上添花"。有的教师在语文课堂上变成了"播映员"。在上课的时候，他们只是点击鼠标，播放相关的视频资料或影视片段，让学生抬头看大屏幕。上完一节课，学生似乎接收了许多的信息、知识。殊不知，从始至终，教师只是忙着操作机器，根本没有与学生进行交流和沟通。从表面上看，他们似乎在看大屏幕，实际上说不定早已神游天外了。有时，多媒体设备出现了故障，教师还会手忙脚乱、不知所措，无法正常地开展教学活动。例如，有一名教师在讲解《曹操献刀》时播放了一首歌曲，以此来导入新课。学生刚刚准备走进文本，还没来得及思考和体会，这时，教师又播放了电视连续剧《三国演义》中的精彩片段。一番操作，一节课的时间竟然流逝了大半。教师急于把所有的视频、音频都展示出来，学生根本没有时间去思考和体会，于是他们就只能被动地接受。这样的教师岂不是成了"播映员"？各位语文教师要避免走入这一误区，在上课时应该去掉一些不必要的"声音"，多与学生交流互动。
三、利用信息技术进行高中语文教学的方法
（一）利用信息技术进行教材精读
如果说课外阅读是学生汲取知识的甜点零食，那么教材精读就是学生精神食粮的“硬菜”。一般来讲，高中语文教材中的内容都是经过千百挑选，足以经得住考验的优质内容。对学生来说更有价值，因此学生对教材中的内容进行精读是十分必要的。对教材内容，反复品味，仔细斟酌亦有回味之感。展开语文教材精读，感受语文学习的魅力，不仅能培养学生的阅读习惯，促进阅读素养的提高，还能提高学生的语文素养，大大提高学生的语文素养。在这个过程中，学生对教材的精读需要对课文内容的主旨进行精确的把握，并合理地安排时间，力求对课文内容进行比较深入的剖析理解，在理解作者意图的同时做深入的思考，来源于课本但不局限于课本。而在这个过程中，学校和教师可以充分利用信息技术的优势，从网上查找相关的学习资源，进而在精读教材的过程中丰富教学内容，使得学生在精读教材的同时可以更加深入地思考教材之内以及教材之外的内容，使得学生对这些内容具有更深的理解和感受，进而培养学生的语文素养。同时，高中语文教师还可以通过信息技术的一些应用，对学生的实际阅读进度以及阅读效果进行实时跟踪，获得学生的阅读反馈，以根据实际情况安排后期的学习内容。
（二）强化学生感性认知，有效创设教学情境
具有较强的演示能力和场景模拟能力，采用声、光、视频、动画等基本元素，营造适合教学内容的教学环境，能直接激发学生的视听感知，增强学生的情感，培养学生的思维和学习能力，使学生掌握课堂知识。透过「荷塘月色」的教学范例，教师可透过「声像」，将「荷塘月色」之美淋漓尽致地呈现在学生面前，创设符合教学内容的教学情境，并能生动再现教材中的情景，使学生在阅读过程中感受到所学到的知识，并在课堂中用生动的语言表达出与教学内容相匹配的教学情境，并引导学生通过语言语言来感受散文的美，从而使学生在阅读过程中感受到写作的美，并通过语言的形式，使学生感受到荷塘月色的美丽。
结术语
综上所述，随着科学技术的进步，21世纪成为信息技术的时代。在当今这个时代，信息技术逐渐深入人们的生活以及各行各业。教育行业也是如此，信息技术的到来为教育的发展提供了契机。对于高中语文教学来说更是如此，而本文就如何巧用信息技术提升高中语文教学效率进行分析讨论。
参考文献
[1]许宏坤.现代信息技术对语文学习的积极作用——以荀子《劝学》为例[J].高考，2021（26）：75-76.
[2]宋娜.信息技术在高中语文“四有”发展课堂中的运用[J].家长，2021（26）：70-71.
[3]孙建伟.关于高中语文教学与信息技术融合的探究[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（17）：57-58.
[4]彭春华.以信息技术助推高中语文课堂教学质量提升——2020年广西中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例展示观摩评选活动之高中语文活动述评[J].广西教育，2021（12）：32-34.