若要一个孩子喜欢某个老师，最首要的因素是什么？我以为，文思敏捷、博学多才、课堂生动等专业能力会成为首选；抑或敬业奉献、诲人不倦、大公无私等高尚品质会率先赢得孩子们的心；再不然就是年轻漂亮、时尚幽默更能点燃孩子的激情……而事实上，这些猜度却败给了看似简单、极其平常的一种师者态度——温柔。
　　在一份主题为“我理想中的老师”问卷调查中，我校有近400名三年级小学生参与，而“温柔”成为65%的孩子最渴望的心声。这样强烈的呼唤多少有些出乎意外，我相信每位老师都愿意从内心深处去温柔地对待她的学生，并付诸积极的行动，为什么孩子们的反馈落差如此之大？
　　看看他们所写的具体感受：
　　“我喜欢温柔的老师，他不会因为一点小事而发脾气，‘火冒三丈’。”
　　“温柔的老师对待我们特别好，会像对待宝宝一样对待我们。”
　　“温柔的老师不会让我整天都沉浸在批评之中。”
　　“温柔的老师，会和我们一起做游戏，她自己也像个孩子。”
　　“温柔的老师，不会向我的父母告状。”……
　　从问卷调查中，我们可以看出他们认为的“温柔”包含着丰富的内涵：
　　“温柔”是一种疼爱。“温柔的老师会像对待宝宝一样疼爱我。”对待宝宝一样，那是多么细腻的一种爱！轻声细语、小心呵护、用心揣摩，而绝非“冷言冷语”、“动不动就批评个没完没了”。所以，即便他们已经三年级，也愿意把自己想像成宝宝，或者宁愿永远长不大。虽说现在的孩子大多娇生惯养，但我们仍可以理解他们渴望疼爱的心情，不是吗？
　　“温柔”是一种亲近。“温柔的老师会和我们一起玩游戏。会变魔术、会唱歌、会讲故事……”“严肃的老师凶巴巴的，看起来像别人欠他钱似的。”看来，“严师出高徒”的古训对这些孩子们行不通，当今时代，师生之间更渴望真诚的互动与沟通，老师应该是“平等中的首席”，千万别高高在上，而要俯下身子看孩子。
　　“温柔”是一种信任。“如果我忘带作业，温柔的老师不会怀疑我，更不会打电话让我妈妈证明。我希望她拍拍我的肩，轻声说：‘下次别忘了就好。’”呵呵，我猜，如果老师怀疑某个孩子，那一般是他有着不写作业而谎称忘带的记录，而且不止一次。但是怎么办呢？我们不能因为过往的表现而怀疑他目前的这一次。“不信任”只会让孩子觉得委屈，严重的会一直记在心中，从而失去对你所任教学科的兴趣。所以，来吧，再给孩子们一次机会，做个让孩子乐于信任的温柔老师吧！
　　“温柔”是一种宽容。“我喜欢温柔的老师，我犯错误三次以上，她才会批评我，而且绝不大呼小叫。”好一个“三次以上”，有些事情，老师不知道已经唠叨过多少遍了，孩子们依然明知不可为而为之。可怎么办呢？谁也一下子改不了孩子顽皮好动的天性，还是对他们多些宽容吧！
　　“温柔”是一种尊严的维护。“犯了错误不要当全班面指出，不然我会难为情，同学们就不喜欢我了。可以下课找我慢慢谈，我想温柔的老师才能做到。”是呀，道理很简单，但是要真正做到，很难。当教师火冒三丈的时候，伤人的话很容易脱口而出。但，为了孩子，还是让我们学会压制自己的怒火，来，深呼吸，想出更好的处理策略吧！
　　我想，“温柔”的内涵还有很多很多。
　　在这样一个生活节奏超快的时代，在这样一个处处充满竞争的时代，面对这样的一群孩子，“温柔”竟成了我们难以达到、学生最为渴求的状态。在不争的事实面前，我们还是将匆匆的步履变得舒徐一些，将浮躁的内心变得沉静一些。心素如简，修炼成一个“温柔”的老师！
　　（蔡亚，连云港市墟沟小学，222042）