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＜正＞一、习作练课堂:统编本教材习作训练课程的价值呼唤长期以来,小学习作教学面临着这样的现象:一方面,相关专家及教师都承认写作教学的重要性,认为"写作是衡量学生语文素养的重要尺度";然而,另一方面,王荣生教授却评价"中小学几乎没有写作课程",除课时难以保证之外,习作教学容易滑向浅表的教学模式,即利用"单元习作",简单运行"作前指导—学生写作—教师批阅—教师评讲"四阶段,既缺少精准的过程指导,又缺乏连续的深度训练。