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在基于心理健康教育与思想政治教育的视域下,全面分析当前高职学生职业素养的发展现状,提出"三位三课"职业素养培育体系,开展心理健康教育视阈下的职业素养教育,基于心理健康教育进行职业生涯规划校本课程建设,以思想政治教育为依托培育高职学生职业素养,以高职学生职业素养为核心开发德育课程,强化职业素养评价体制等培育路径,将职业素养培育贯穿于人才培养的始终。