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量感就是对量的感受,即学生借助视觉或触觉对各种物体的长度、面积、体积、重量、速度方面形成的感性认识。本文中,笔者以北师大版小学数学二年级下册“1分有多长”一课为例,从依联建构、循序感知、多向体验等方面出发,探讨了如何促进学生量感的发展。
依托多维互动 促进量感生长——北师大版“1分有多长”教学思考
【摘 要】
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量感就是对量的感受,即学生借助视觉或触觉对各种物体的长度、面积、体积、重量、速度方面形成的感性认识。本文中,笔者以北师大版小学数学二年级下册“1分有多长”一课为例,从依联建构、循序感知、多向体验等方面出发,探讨了如何促进学生量感的发展。
【机 构】
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泉州师范学院附属小学教育科研处
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2021年22期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“小学数学‘读·思·达’教学实践研究”(课题编号:FJJKXB20-1245)的研究成果之一。
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