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摘 要：《律政俏佳人》是一部经典的美国校园青春励志喜剧片，一直以来很受广大观众欢迎和喜爱。文章从跨文化视角出发，对此影片呈现出的美国文化内涵和特点予以评析，以期为学生跨文化意识和交际能力的培养提供一定的帮助。
关键词：《律政俏佳人》；美国文化；解读
作者简介：田苗，女，陕西渭南人，硕士，渭南师范学院外国语学院讲师，主要从事跨文化交际研究。
[中图分类号]：J9 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2016）-09-0-02
《律政俏佳人》这部由米高梅公司2001年推出的作品不仅在当时创造了全球票房奇迹，十余年之后的今日，这部影片仍可被视为一部脍炙人口的校园青春励志喜剧片，令人百看不厌。整部影片轻松、诙谐，为观众生动地呈现了美国的个人主义价值观、校园文化、高等教育模式、美国男权社会的客观存在和女性自我价值追求等诸多方面。本文将从跨文化视角对以上内容进行逐一解析。
一、美国个人主义文化价值观
Hofstede（1980）[1]从传播学的视角，提出个人主义和集体主义的文化价值观，指出美国是个人主义价值取向较为明显的国家。所谓个人主义，突出个体权利、个体身份及个体能力，崇尚个人的自我追求和自我實现。个人主义价值观的导向下，个体追求自我独立，展示自我性格，通过自我奋斗获取成功。影片中一开始艾尔·伍兹的男朋友沃纳考虑自我前途，提出分手，艾尔悲伤之余，突然冒出一个出乎所有人意料的想法：报考哈佛大学法学院，她认为只有这样才可以挽回沃纳。当她决定后，她将这个想法与父母沟通，父亲建议她好好考虑：“法学院适应那些沉闷、丑陋、严肃的人，而你完全不是这样的人！”她也将这个想法告诉给她的两个密友，两个朋友认为她受了太大刺激，希望她能表现正常一些。虽然大家持怀疑和不确定的态度，艾尔却不受他人影响，毅然决然坚持自己独立的想法，并开始积极准备。她的录影带入学论文也体现出了极大的自我创新性，哈佛大学的教授们看完这样图文并茂、别出心裁的论文之后，一个个目瞪口呆、大感意外，但就是这样一种独特的自我呈现方式，让教授们在评定艾尔的入学资格时，都无一例外地对她表示赞同和欣赏。入学之后，艾尔坚持自我风格，从着装打扮和行为举止都与其他学生迥然不同，第一节课因忘记预习被教授赶出课堂、沃纳与新女友维维安订婚，维维安对艾尔的排斥、嫉妒和欺骗，包括沃纳在聚会上对艾尔能力的否定：“你的成绩没法取得见习职位，你不够聪明！”面对各种质疑和困难，艾尔没有畏惧和退缩，反而表现出更大的自信、积极和乐观。外界环境激发了她更大的潜能，她开始在图书馆查阅资料，认真钻研课程，课堂上对案情分析也开始变得专业和独到，她的表现逐渐得到了同学们和教授的刮目相看，最终获取了仅有四个名额的卡拉汉教授的见习职位。当卡拉汉教授借实习机会想对她实施“潜规则”时，她断然拒绝。影片中艾尔从始至终呈现给观众非常鲜明的个性特征：独立自信、坚强勇敢、充满爱心、乐于助人。同时这部电影也从艾尔身上折射出一位美国女孩强烈的个人主义信念：不畏惧权势、不因物质诱惑丢失自尊和人格、不轻易放弃和认输、通过自我的刻苦努力实现个人理想。
二、美国校园文化
中国学生在欣赏完这部电影之后，给他们留下最深刻的印象之一应是美国校园文化生活的丰富多彩。影片向观众呈现了美国高等学府现代化的住宿设施、多元的文化氛围以及精彩纷呈的校园活动。艾尔在加州洛杉矶大学主修时装销售规划专业，影片一开始向观众展示这所学校一流的住宿条件，女孩们的公寓楼里洗漱间、桑拿房、健身器材一应俱全，艾尔所入住的单人宿舍也安装有电视，从宿舍摆设的各样物件来看，她担任加州洛杉矶大学四维女生会主席、被评选为同学会皇后、哈佛大学教授们在评定艾尔的入学资格时，对她所参加各种各样的课外活动印象也颇为深刻：喜欢音乐，曾出现在瑞奇马丁的录像带中，为女生会、慈善活动设计一系列仿皮裘内裤，热爱动物、热衷慈善。艾尔在进入哈佛大学法学院报到时，打听询问是否有包括联谊会、正式聚会、野餐会、旅行等各种社交活动的日程表，以及艾尔穿上兔女郎的装扮参加同学聚会的桥段，这些都体现了美国大学校园丰富的课外活动。中国高校也十分重视校园文化建设，鼓励学生自发组织各种社团、协会、各类形式的比赛等等，但多数中国学生在进入高校之前，他们所参加的课外活动和社会实践活动是十分有限的，因为高中时期是他们最为忙碌、紧张的阶段，有些学生甚至在刚进入大学学习之初，面对出现的各类校园文化活动还会感到无所适从，也有部分学生将其视为可有可无的东西，一心埋头苦读圣贤书，这一点和美国学校以及美国学生重视课外实践活动相比，无疑是有差异的。
三、美国高等教育模式
哈佛大学法学院是美国三所顶尖大学之一，入学条件极为严格，要求学生至少为本科学历。影片中艾尔以满分成绩获得加州洛杉矶大学的学士学位，她别具一格的录影带入学论文也向各个评委教授们展示了自己所参加的各类课外活动和多种社交能力。艾尔最终被这所名校成功录取，这完全符合哈佛大学的传统教育理念，即鼓励多元化，强调学生的社会责任意识和奉献精神。可以看出，美国高校招生除了参考学生的考试成绩之外，更重视学生的综合素质，包括个人特长、社会实践活动等。影片也向观众展示了哈佛大学的课堂教学模式，教授们大都采用苏格拉底的方式提问，激发学生自主思考，同时法学院传统的案例教学法也要求学生具备自主的学习能力，艾尔在第一节课上被斯特龙威尔教授就有关问题提问，却因忘记预习而被赶出教室，虽略显严厉和苛刻，但这样的方式一定程度上也最能促使学生牢记自主学习的重要性。影片多次呈现了法学院的授课模式，美国大学的教师与学生更像是在一种对等的关系下、在连续的问与答之中学知识。其中一个片段是在卡拉汉教授的课堂上，针对教授提出的问题，前男友沃纳给出了自己的看法，随后艾尔提出了质疑，而这种质疑也得到了教授的肯定。这体现了美国教育鼓励学生们积极创新，提倡学生们通过课堂上充分讨论的方式主动学习，不断思考，获得知识。影片中也可看到学生们在图书馆参加学习小组查阅资料一起学习的片段。这种小组内相互协作、共同完成任务的学习模式，也体现了美国教育强调团队精神，重视学生合作能力培养的理念。
四、美国的男权社会和女性自我价值追求
影片中沃纳为自己的前途舍弃艾尔，美甲店的邦尼遭前夫抛弃并被蛮横地霸占其私有财产，以及卡拉汉教授利用自己的学术名气对艾尔的“动手动脚”，都充分体现了美国这个全球最为发达的国家也无法避免男权社会的存在，女性依然扮演着被主导的角色[2]。长期以来，尽管广大女性一直不断争取男女平等权利，但现实社会中男女机会的不均等、社会地位的不平等现象仍普遍存在。“在父权控制一切的社会里，女性行为甚至命运都已经被安置注定了，一度作为惟一的声音出现的男权话语按照臆测和潜意识中的意愿用文字塑造出如其所愿的女性形象，并且形成了巨大的知识积累，其中的无意谬识和有意变形阻碍着真正的妇女认识。”[3]艾尔就迷失在这样的社会环境中，沃纳提出分手之后的她伤心欲绝，考上哈佛法学院的初衷也是为了追回自己的男友沃纳，彻底迷失了自我。但当艾尔发现自己用心用力也无法将沃纳挽回，并遭受同学们以及前男友的奚落和轻视后，她的女性意识才开始逐渐苏醒。正如影片中当艾尔在聚会上听到沃纳说自己不够聪明，她愤怒地说出“我会让你知道我艾尔·伍兹会多有用”这样的话，此时的她才认真地重新审视自我价值，不断努力，最终也帮助好友邦尼从其前夫那里勇敢地夺回了爱狗，并在埃米特和斯特龙威尔教授的鼓励和支持下，替取了卡拉汉教授，为布鲁克担任辩护律师。艾尔利用其敏锐的洞察力和观察力，为布鲁克成功洗脱罪名。可见，女性只有清醒地认识自我，摆脱身心对男性的依赖，用自我奋斗和自我实现去证明自己，取得成功，才是对男权社会的最大挑战。
通过《律政俏佳人》这部影片，学生们可对美国社会、校园文化、教育模式等方面情况有所了解，并可从跨文化角度同我国的相关领域进行比较，感受差异和不同，在体验异国文化的同时，培养自身跨文化意识和增强自我的跨文化交际能力。
参考文献：
[1]Hofstede， G. Culture’s Consequences[M].Beverly Hills， CA： Sage， 1980.
[2]王雪.从跨文化角度分析电影《律政俏佳人》[J].电影文学， 2014（04）.
[3]郭亚丽.《律政俏佳人》中轻松的女性主义[J].电影文学，2012（01）.
关键词：《律政俏佳人》；美国文化；解读
作者简介：田苗，女，陕西渭南人，硕士，渭南师范学院外国语学院讲师，主要从事跨文化交际研究。
[中图分类号]：J9 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2016）-09-0-02
《律政俏佳人》这部由米高梅公司2001年推出的作品不仅在当时创造了全球票房奇迹，十余年之后的今日，这部影片仍可被视为一部脍炙人口的校园青春励志喜剧片，令人百看不厌。整部影片轻松、诙谐，为观众生动地呈现了美国的个人主义价值观、校园文化、高等教育模式、美国男权社会的客观存在和女性自我价值追求等诸多方面。本文将从跨文化视角对以上内容进行逐一解析。
一、美国个人主义文化价值观
Hofstede（1980）[1]从传播学的视角，提出个人主义和集体主义的文化价值观，指出美国是个人主义价值取向较为明显的国家。所谓个人主义，突出个体权利、个体身份及个体能力，崇尚个人的自我追求和自我實现。个人主义价值观的导向下，个体追求自我独立，展示自我性格，通过自我奋斗获取成功。影片中一开始艾尔·伍兹的男朋友沃纳考虑自我前途，提出分手，艾尔悲伤之余，突然冒出一个出乎所有人意料的想法：报考哈佛大学法学院，她认为只有这样才可以挽回沃纳。当她决定后，她将这个想法与父母沟通，父亲建议她好好考虑：“法学院适应那些沉闷、丑陋、严肃的人，而你完全不是这样的人！”她也将这个想法告诉给她的两个密友，两个朋友认为她受了太大刺激，希望她能表现正常一些。虽然大家持怀疑和不确定的态度，艾尔却不受他人影响，毅然决然坚持自己独立的想法，并开始积极准备。她的录影带入学论文也体现出了极大的自我创新性，哈佛大学的教授们看完这样图文并茂、别出心裁的论文之后，一个个目瞪口呆、大感意外，但就是这样一种独特的自我呈现方式，让教授们在评定艾尔的入学资格时，都无一例外地对她表示赞同和欣赏。入学之后，艾尔坚持自我风格，从着装打扮和行为举止都与其他学生迥然不同，第一节课因忘记预习被教授赶出课堂、沃纳与新女友维维安订婚，维维安对艾尔的排斥、嫉妒和欺骗，包括沃纳在聚会上对艾尔能力的否定：“你的成绩没法取得见习职位，你不够聪明！”面对各种质疑和困难，艾尔没有畏惧和退缩，反而表现出更大的自信、积极和乐观。外界环境激发了她更大的潜能，她开始在图书馆查阅资料，认真钻研课程，课堂上对案情分析也开始变得专业和独到，她的表现逐渐得到了同学们和教授的刮目相看，最终获取了仅有四个名额的卡拉汉教授的见习职位。当卡拉汉教授借实习机会想对她实施“潜规则”时，她断然拒绝。影片中艾尔从始至终呈现给观众非常鲜明的个性特征：独立自信、坚强勇敢、充满爱心、乐于助人。同时这部电影也从艾尔身上折射出一位美国女孩强烈的个人主义信念：不畏惧权势、不因物质诱惑丢失自尊和人格、不轻易放弃和认输、通过自我的刻苦努力实现个人理想。
二、美国校园文化
中国学生在欣赏完这部电影之后，给他们留下最深刻的印象之一应是美国校园文化生活的丰富多彩。影片向观众呈现了美国高等学府现代化的住宿设施、多元的文化氛围以及精彩纷呈的校园活动。艾尔在加州洛杉矶大学主修时装销售规划专业，影片一开始向观众展示这所学校一流的住宿条件，女孩们的公寓楼里洗漱间、桑拿房、健身器材一应俱全，艾尔所入住的单人宿舍也安装有电视，从宿舍摆设的各样物件来看，她担任加州洛杉矶大学四维女生会主席、被评选为同学会皇后、哈佛大学教授们在评定艾尔的入学资格时，对她所参加各种各样的课外活动印象也颇为深刻：喜欢音乐，曾出现在瑞奇马丁的录像带中，为女生会、慈善活动设计一系列仿皮裘内裤，热爱动物、热衷慈善。艾尔在进入哈佛大学法学院报到时，打听询问是否有包括联谊会、正式聚会、野餐会、旅行等各种社交活动的日程表，以及艾尔穿上兔女郎的装扮参加同学聚会的桥段，这些都体现了美国大学校园丰富的课外活动。中国高校也十分重视校园文化建设，鼓励学生自发组织各种社团、协会、各类形式的比赛等等，但多数中国学生在进入高校之前，他们所参加的课外活动和社会实践活动是十分有限的，因为高中时期是他们最为忙碌、紧张的阶段，有些学生甚至在刚进入大学学习之初，面对出现的各类校园文化活动还会感到无所适从，也有部分学生将其视为可有可无的东西，一心埋头苦读圣贤书，这一点和美国学校以及美国学生重视课外实践活动相比，无疑是有差异的。
三、美国高等教育模式
哈佛大学法学院是美国三所顶尖大学之一，入学条件极为严格，要求学生至少为本科学历。影片中艾尔以满分成绩获得加州洛杉矶大学的学士学位，她别具一格的录影带入学论文也向各个评委教授们展示了自己所参加的各类课外活动和多种社交能力。艾尔最终被这所名校成功录取，这完全符合哈佛大学的传统教育理念，即鼓励多元化，强调学生的社会责任意识和奉献精神。可以看出，美国高校招生除了参考学生的考试成绩之外，更重视学生的综合素质，包括个人特长、社会实践活动等。影片也向观众展示了哈佛大学的课堂教学模式，教授们大都采用苏格拉底的方式提问，激发学生自主思考，同时法学院传统的案例教学法也要求学生具备自主的学习能力，艾尔在第一节课上被斯特龙威尔教授就有关问题提问，却因忘记预习而被赶出教室，虽略显严厉和苛刻，但这样的方式一定程度上也最能促使学生牢记自主学习的重要性。影片多次呈现了法学院的授课模式，美国大学的教师与学生更像是在一种对等的关系下、在连续的问与答之中学知识。其中一个片段是在卡拉汉教授的课堂上，针对教授提出的问题，前男友沃纳给出了自己的看法，随后艾尔提出了质疑，而这种质疑也得到了教授的肯定。这体现了美国教育鼓励学生们积极创新，提倡学生们通过课堂上充分讨论的方式主动学习，不断思考，获得知识。影片中也可看到学生们在图书馆参加学习小组查阅资料一起学习的片段。这种小组内相互协作、共同完成任务的学习模式，也体现了美国教育强调团队精神，重视学生合作能力培养的理念。
四、美国的男权社会和女性自我价值追求
影片中沃纳为自己的前途舍弃艾尔，美甲店的邦尼遭前夫抛弃并被蛮横地霸占其私有财产，以及卡拉汉教授利用自己的学术名气对艾尔的“动手动脚”，都充分体现了美国这个全球最为发达的国家也无法避免男权社会的存在，女性依然扮演着被主导的角色[2]。长期以来，尽管广大女性一直不断争取男女平等权利，但现实社会中男女机会的不均等、社会地位的不平等现象仍普遍存在。“在父权控制一切的社会里，女性行为甚至命运都已经被安置注定了，一度作为惟一的声音出现的男权话语按照臆测和潜意识中的意愿用文字塑造出如其所愿的女性形象，并且形成了巨大的知识积累，其中的无意谬识和有意变形阻碍着真正的妇女认识。”[3]艾尔就迷失在这样的社会环境中，沃纳提出分手之后的她伤心欲绝，考上哈佛法学院的初衷也是为了追回自己的男友沃纳，彻底迷失了自我。但当艾尔发现自己用心用力也无法将沃纳挽回，并遭受同学们以及前男友的奚落和轻视后，她的女性意识才开始逐渐苏醒。正如影片中当艾尔在聚会上听到沃纳说自己不够聪明，她愤怒地说出“我会让你知道我艾尔·伍兹会多有用”这样的话，此时的她才认真地重新审视自我价值，不断努力，最终也帮助好友邦尼从其前夫那里勇敢地夺回了爱狗，并在埃米特和斯特龙威尔教授的鼓励和支持下，替取了卡拉汉教授，为布鲁克担任辩护律师。艾尔利用其敏锐的洞察力和观察力，为布鲁克成功洗脱罪名。可见，女性只有清醒地认识自我，摆脱身心对男性的依赖，用自我奋斗和自我实现去证明自己，取得成功，才是对男权社会的最大挑战。
通过《律政俏佳人》这部影片，学生们可对美国社会、校园文化、教育模式等方面情况有所了解，并可从跨文化角度同我国的相关领域进行比较，感受差异和不同，在体验异国文化的同时，培养自身跨文化意识和增强自我的跨文化交际能力。
参考文献：
[1]Hofstede， G. Culture’s Consequences[M].Beverly Hills， CA： Sage， 1980.
[2]王雪.从跨文化角度分析电影《律政俏佳人》[J].电影文学， 2014（04）.
[3]郭亚丽.《律政俏佳人》中轻松的女性主义[J].电影文学，2012（01）.