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【摘要】：当前，我国博物馆事业呈现快速发展趋势，但同时也面临着巨大挑战。博物馆资源丰富，胆识衍生功能及其薄弱，内容空洞。甚至盲目追求外观宏伟，忽视文化历史内涵。其教育培训功能以及学术研究功能都及其薄弱，不能发挥藏品的历史文化意义。以上海普通居民为例具调查发现，只有10.9%的受访者表示平时休息会去参观博物馆或者画廊。对此，在上海这样一座立志成为文化大都市的城市，博物馆在公众的休闲文化生活中的存在感尚且不高，可想而知，博物馆在中国其它地区的地位更不容乐观。这并不是说公众对历史，艺术与文化不感兴趣，我们应该看到的事博物馆自身推介能力的薄弱。
【关键词】：博物馆;新型;教育;娱乐;消费;文化
博物馆;新型;教育;娱乐;消费;文化
一.我国博物馆的现状
目前，全国博物馆总数有2300多个，地域分布日趋广泛，西部12个省区拥有博物馆近500个，博物馆体系初步形成但是，不少专家指出，与西方发达国家相比，我国博物馆的发展水平和社会影响力还有待提高。据统计，西方发达国家一般平均10-20万人拥有一个博物馆，中心城市平均一两万人就有一个博物馆。而我国除了北京（目前有博物馆131个，约10万人拥有一个博物馆）、上海（目前有博物馆100余个，约15万人拥有一个博物馆）等地勉强可比外，全国平均约60万人才拥有1个博物馆，差距十分明显。国内2300多个博物馆包括综合类、社会历史类、革命史类、军事类、名人类、艺术类、自然类、地矿类、科技类、产业类、民族民俗类等多种类型，博物馆的品类日益丰富。但是，其中综合类和历史文化类的博物馆占了约70%，而具有鲜明行业特色、地域特征和独特个性，与社区发展有效结合的专题博物馆则相对较少，在博物馆的类型上还存在空白，远不能满足观众多元化的需要。此外，在社会功能的发挥上，国内博物馆具备一定基础设施和展示、开放条件的博物馆只占约80%，基础条件较差、不能正常开放的“挂牌馆”占了20%，能够给人以强烈精神震撼和巨大知识力量的博物馆也不多;在所有制形式方面，国有博物馆的比例超过95%，民办博物馆不足5%（王莉，《博物馆建设不可忽视社会融资》，《中国博物馆通讯》，2002年01期，12-13页。）博物馆社会化程度仍较低。国家文物局副局长张柏说，在国内很多地方，博物馆未能成为社会文化生活的焦点是一个不争的事实。目前，全国博物馆每年举办陈列展览近万个，观众达1.5亿人次以上。但与美国博物馆年观众达其人口总数72%。
二、中国博物馆所存在的“硬伤”
博物馆热”中同时存在急功近利、贪大求洋、千馆一面、重复建设的现象，重建筑轻功能、重硬件轻软件、重设施轻管理等问题也普遍存在，严重影响了博物馆社会作用的发挥。藏品资源状况不清。一些博物馆暴露出藏品数量不清，等级不分，无案可查，管理混乱等问题，展品没有得到合理利用，大大削弱了藏品的展示功能。.保存环境不佳，藏品损毁严重。据国家文物局“馆藏文物腐蚀损失调查”显示，由于保管条件恶劣，全国约有30%的馆藏文物存在不同程度的损毁，有由“物质文化遗产”变成“非物质文化遗产”的危险（物态消失，只留下档案，或者连档案也没有）。资源利用率不高。部分藏品由于博物馆展示场所有限无法展出，更多的是博物馆对藏品研究不足而不敢轻易展出，一些博物馆缺少馆际交流，资源无法实现共享和有效利用。专业文博人才不足。当前在全国博物馆机构从业人员中，高级专业技术人员只占4.5%，中级专业技术人员只占13%，人才的总量、结构和素质都无法满足需求，导致部分博物馆展示和服务水平偏低。
三、博物馆潜在的巨大经济价值
国际博物馆界在观念和行动上对国际博物馆协会提出：博物馆是一个“非营利性”机构，但不等于“不能营利”的观点如今，随人们生活水平提高，精神享受，教育服务，艺术素养，在人们心中愈发显得重要。这意味着文化体验在人们在博物馆中不单是回味历史，不是几件冷冰冰藏品就能满足大众需求。既然文化体验经与文化娱乐济有如此大的需求，为何博物馆不能利用现有资源成为第三产业的一部分从而产生经济价值呢？文化产品的利益往往是非常可观的。“当代的经济和社会问题影响着每个博物馆和博物馆工作人员。
四、博物馆发展的对策
博物馆要主动与学校长期维持合作关系，学生能够定期的做课外活动拓展，也可以委托博物馆对学生进行历史，艺术，科学科普活动的知识竞赛活动，也可以通过巡回送展、到社区和学校举办活动等多种方式，让更多的青少年特别是农村的孩子们有机会接近博物馆。
通过还原影视作品中经典桥段以及历史片段场景，让家长与孩子参与到其中体驗其中的乐趣，让孩子对历史中发生的重大事件有着身临其境强烈的感触，此场景需运用科技手段尽可能利用灯光道具的还原历史事件的场景，而家长和孩子则需要进行人物角色扮演，多个家庭都可同时参与。例如可还原泰坦尼克号沉船时候的场景，而家长与孩子则是扮船上的乘客，通过沉船事故的体验，让人领会永不沉没”之神话一起陨灭的，不光是几千条鲜活的生命，更是贝尔法斯特人当年满满的骄傲和自信。还原哈利波特经典片段让孩子体验想像中的世界是如此的神奇以及触手可得。
在博物管中陈列着大大小小的精美陶艺作品，在这些艺术品的熏陶下是否自己也想完成一件属于自己的作品呢，是否自己也想跃跃欲试呢。陶泥源于自然，随着时代在变迁，社会在发展，钢筋水泥，，已经替代了自然，爱玩水和泥是孩子的自然天性，现在却无法满足。而陶艺活动就是以“泥”和“水”为材料，通过拉、捏、揉、搓、卷、压等手法，集自然性、趣味性、创造性于一体，逐步培养孩子的感知力、观察力、创造力、动手能力及立体空间思维能力。父母可以在此与孩子共同完成一件作品，体验亲情互动带给的幸福感。
通过一些自制适宜儿童以及青少年观看的短篇幅电影以及木偶戏，让孩子对历史能够产生兴趣，并从中得到教育。木偶戏以及电影短剧会以场次来定期播放，需要购票观看，并且会做定期更换。
参考文献：
[1]解小敏，《博物馆近20年管理思想浅析》，《北京文博》，2003年03期，30-3。
[2]贝蒂·卢·威廉斯宋向光译，《现在，我们将走向何方——1960-2000年美国博物馆工作方针的演变》
[3]陈继东，《试论博物馆社会化改革》，《中国博物馆》，2002年01期，21-40页。
【关键词】：博物馆;新型;教育;娱乐;消费;文化
博物馆;新型;教育;娱乐;消费;文化
一.我国博物馆的现状
目前，全国博物馆总数有2300多个，地域分布日趋广泛，西部12个省区拥有博物馆近500个，博物馆体系初步形成但是，不少专家指出，与西方发达国家相比，我国博物馆的发展水平和社会影响力还有待提高。据统计，西方发达国家一般平均10-20万人拥有一个博物馆，中心城市平均一两万人就有一个博物馆。而我国除了北京（目前有博物馆131个，约10万人拥有一个博物馆）、上海（目前有博物馆100余个，约15万人拥有一个博物馆）等地勉强可比外，全国平均约60万人才拥有1个博物馆，差距十分明显。国内2300多个博物馆包括综合类、社会历史类、革命史类、军事类、名人类、艺术类、自然类、地矿类、科技类、产业类、民族民俗类等多种类型，博物馆的品类日益丰富。但是，其中综合类和历史文化类的博物馆占了约70%，而具有鲜明行业特色、地域特征和独特个性，与社区发展有效结合的专题博物馆则相对较少，在博物馆的类型上还存在空白，远不能满足观众多元化的需要。此外，在社会功能的发挥上，国内博物馆具备一定基础设施和展示、开放条件的博物馆只占约80%，基础条件较差、不能正常开放的“挂牌馆”占了20%，能够给人以强烈精神震撼和巨大知识力量的博物馆也不多;在所有制形式方面，国有博物馆的比例超过95%，民办博物馆不足5%（王莉，《博物馆建设不可忽视社会融资》，《中国博物馆通讯》，2002年01期，12-13页。）博物馆社会化程度仍较低。国家文物局副局长张柏说，在国内很多地方，博物馆未能成为社会文化生活的焦点是一个不争的事实。目前，全国博物馆每年举办陈列展览近万个，观众达1.5亿人次以上。但与美国博物馆年观众达其人口总数72%。
二、中国博物馆所存在的“硬伤”
博物馆热”中同时存在急功近利、贪大求洋、千馆一面、重复建设的现象，重建筑轻功能、重硬件轻软件、重设施轻管理等问题也普遍存在，严重影响了博物馆社会作用的发挥。藏品资源状况不清。一些博物馆暴露出藏品数量不清，等级不分，无案可查，管理混乱等问题，展品没有得到合理利用，大大削弱了藏品的展示功能。.保存环境不佳，藏品损毁严重。据国家文物局“馆藏文物腐蚀损失调查”显示，由于保管条件恶劣，全国约有30%的馆藏文物存在不同程度的损毁，有由“物质文化遗产”变成“非物质文化遗产”的危险（物态消失，只留下档案，或者连档案也没有）。资源利用率不高。部分藏品由于博物馆展示场所有限无法展出，更多的是博物馆对藏品研究不足而不敢轻易展出，一些博物馆缺少馆际交流，资源无法实现共享和有效利用。专业文博人才不足。当前在全国博物馆机构从业人员中，高级专业技术人员只占4.5%，中级专业技术人员只占13%，人才的总量、结构和素质都无法满足需求，导致部分博物馆展示和服务水平偏低。
三、博物馆潜在的巨大经济价值
国际博物馆界在观念和行动上对国际博物馆协会提出：博物馆是一个“非营利性”机构，但不等于“不能营利”的观点如今，随人们生活水平提高，精神享受，教育服务，艺术素养，在人们心中愈发显得重要。这意味着文化体验在人们在博物馆中不单是回味历史，不是几件冷冰冰藏品就能满足大众需求。既然文化体验经与文化娱乐济有如此大的需求，为何博物馆不能利用现有资源成为第三产业的一部分从而产生经济价值呢？文化产品的利益往往是非常可观的。“当代的经济和社会问题影响着每个博物馆和博物馆工作人员。
四、博物馆发展的对策
博物馆要主动与学校长期维持合作关系，学生能够定期的做课外活动拓展，也可以委托博物馆对学生进行历史，艺术，科学科普活动的知识竞赛活动，也可以通过巡回送展、到社区和学校举办活动等多种方式，让更多的青少年特别是农村的孩子们有机会接近博物馆。
通过还原影视作品中经典桥段以及历史片段场景，让家长与孩子参与到其中体驗其中的乐趣，让孩子对历史中发生的重大事件有着身临其境强烈的感触，此场景需运用科技手段尽可能利用灯光道具的还原历史事件的场景，而家长和孩子则需要进行人物角色扮演，多个家庭都可同时参与。例如可还原泰坦尼克号沉船时候的场景，而家长与孩子则是扮船上的乘客，通过沉船事故的体验，让人领会永不沉没”之神话一起陨灭的，不光是几千条鲜活的生命，更是贝尔法斯特人当年满满的骄傲和自信。还原哈利波特经典片段让孩子体验想像中的世界是如此的神奇以及触手可得。
在博物管中陈列着大大小小的精美陶艺作品，在这些艺术品的熏陶下是否自己也想完成一件属于自己的作品呢，是否自己也想跃跃欲试呢。陶泥源于自然，随着时代在变迁，社会在发展，钢筋水泥，，已经替代了自然，爱玩水和泥是孩子的自然天性，现在却无法满足。而陶艺活动就是以“泥”和“水”为材料，通过拉、捏、揉、搓、卷、压等手法，集自然性、趣味性、创造性于一体，逐步培养孩子的感知力、观察力、创造力、动手能力及立体空间思维能力。父母可以在此与孩子共同完成一件作品，体验亲情互动带给的幸福感。
通过一些自制适宜儿童以及青少年观看的短篇幅电影以及木偶戏，让孩子对历史能够产生兴趣，并从中得到教育。木偶戏以及电影短剧会以场次来定期播放，需要购票观看，并且会做定期更换。
参考文献：
[1]解小敏，《博物馆近20年管理思想浅析》，《北京文博》，2003年03期，30-3。
[2]贝蒂·卢·威廉斯宋向光译，《现在，我们将走向何方——1960-2000年美国博物馆工作方针的演变》
[3]陈继东，《试论博物馆社会化改革》，《中国博物馆》，2002年01期，21-40页。