论文部分内容阅读
目前，有关情境教学的研究很多，对于情境教学的概念也有着各种不同的看法，但在实际教学中很多教师发现，类似语文、英语、历史等语言性比较强的课堂进行情境的创设相对比较简单，而这一方法在数学课堂上的应运则显得比较散淡。从课堂教学的实践性入手，我们结合学生学习的科学规律，通过相关理论的分析，就中学数学课堂上的情境式教学做了一些简单的探讨，从中去寻找切实可操作的基本方式方法。